ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಸಾವು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಜನರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಮಾಣಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ವೃತ್ತಿಪರರು ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮುಂಚಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಕೆಲವು ಬಾಲ್ಯ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಎಂದರೇನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದವರು ಕೇವಲ ಜನರು ಬೆಳೆಯುವಂತಹ ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ಅವರು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

• ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ಹಂತಗಳು ಯಾವುವು?

• ಎರಿಕ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕೆಲವು:

• ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆ
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
• ಸ್ವ-ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಹುಟ್ಟು
• ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
• ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
• ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆ
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ

ಈ ವೃತ್ತಿಪರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯದ ತನಿಖೆಯನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿವೆ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಜನರು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ, ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಖಿನ್ನತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ , ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಧನೆ ಇರುವ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಹಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪಿಯಾಗೆಟ್ನ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಬಯಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಬೌಲ್ಬಿ ಅವರ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಗಣನೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಎರಿಕ್ಸನ್ನ ಸೈಕೋಸಾಜಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವೈಗೊಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಎರಡು ಜನಪ್ರಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ . ಪ್ರತಿ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ಹೇಗೆ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಭಾವಗಳಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು (ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗು) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ವಿಷಯಗಳು ಕೋರ್ಸ್ ಆಫ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ: ದೈಹಿಕ , ಅರಿವಿನ , ಸಾಮಾಜಿಕ / ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ದೈಹಿಕ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಯಾಗಿದ್ದು, ಬಹುತೇಕ ಮಕ್ಕಳು 9 ಮತ್ತು 15 ತಿಂಗಳುಗಳ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು 16 ರಿಂದ 18 ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗದೆ ಇರುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದಾಗ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ, ಕಾಳಜಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಈ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ನೆರವು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಎದುರಾಗಿರುವ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಈ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ ಕುಸಿತಗಳು, ದೈಹಿಕ ಹೋರಾಟಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಷೀಣಗೊಳ್ಳುವ ಮಿದುಳಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮುಂತಾದ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದೊಂದಿಗಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಸಾದ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಬಹುದು

ನೀವು ಊಹಿಸುವಂತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅನೇಕ ಹಂತಗಳ ಜೀವನದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಿನ್ನ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

• ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಹಂತ ಎಂದರೇನು?

• ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಯಾವುವು?

ಜನರು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಮರಳಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ: ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲಿನ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜನ್ಮವಾಗುವ ಮೊದಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ, ಭ್ರೂಣಗಳು ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿನ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣಗಳು ಜನನದ ಮೊದಲು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ತಾಯಿಯ ಔಷಧಿ ಬಳಕೆ, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವಂತಹ ಆನುವಂಶಿಕ ರೋಗಗಳಂತಹ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಬಾಲ್ಯ: ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಯ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಭೌತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅರಿವಿನ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಲುಕ್ಔಟ್ನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯ: ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ದೈಹಿಕ ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾ, ಶಾಲಾ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅನನ್ಯವಾದ ಆತ್ಮದ ಆತ್ಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುರುತನ್ನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಾಲಕರು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಹರೆಯದವರು: ಹದಿಹರೆಯದ ವರ್ಷಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಗಣನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದು, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಮುಂತಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿದ್ದರು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾರು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುರುತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರು ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಎಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿದಾಗ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಕ್ಷೋಭೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡ ಸೇರಿದಂತೆ ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಸವಾಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಮುಂಚಿನ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ: ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅವಧಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ, ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು. ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಟ ಮಾಡುವವರು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ . ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜನರು ಆರೋಗ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ: ಜೀವನದ ಈ ಹಂತವು ಉದ್ದೇಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಇದು ಜನನತೆ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಲತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷವೆಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವವರು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಉದ್ದೇಶದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮುಂತಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಜನನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸು: ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಅವಧಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅನೇಕ ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ 80 ಮತ್ತು 90 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿ ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಲ್ಝೈಮರ್ನ ಕಾಯಿಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಷೀಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಹಿರಿಯ ವರ್ಷಗಳನ್ನೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಪ್ರತಿಫಲನದ ಸಮಯವೆಂದು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಿಷಾದದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವವರು ನೋವು ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಬಿಡಬಹುದು. ವಯಸ್ಸಾದ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಯಸ್ಸಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಾದದೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಇತರ ಉನ್ನತ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೃತ್ತಿಪರರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದ ವರ್ತನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕ / ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲಗಳು, ದೈಹಿಕ / ಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಸಮಸ್ಯೆ ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಯನ್ನು ಭಾಷಣ-ಭಾಷೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭೌತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಅಥವಾ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಂತಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.

ಒಂದು ಪದದಿಂದ

ಅಂತಹ ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗೊಂದಲಮಯ ಮತ್ತು ಭೀತಿಗೊಳಿಸುವಂತಹದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದಲ್ಲಾದರೂ ಕಲಿಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ವೈದ್ಯರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತಂಡದ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದಾದ ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಅನುಭವವಾಗುತ್ತದೆ.

> ಮೂಲಗಳು:

> ಎರಿಕ್ಸನ್ ಇಹೆಚ್. (1963) .ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ ಅಂಡ್ ಸೊಸೈಟಿ. (2 ನೆಯ ಆವೃತ್ತಿ). ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ನಾರ್ಟನ್.

> ಎರಿಕ್ಸನ್ ಇಹೆಚ್. (1968) .ಐಡೆಂಟಿಟಿ: ಯೂತ್ ಅಂಡ್ ಕ್ರೈಸಿಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ನಾರ್ಟನ್.