ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಬಿಗಿನಿಂಗ್ಸ್ ಟು ದಿ ಮಾಡರ್ನ್ ಡೇ
ಇಂದಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಶಿಸ್ತಿನ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸಮಕಾಲೀನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪಡೆಯಲು, ಅದರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮೂಲವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆಯಬೇಕು. ಸೈಕಾಲಜಿ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು? ಅದು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು? ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಜನರು ಯಾರು?
ಏಕೆ ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತಿಹಾಸ ಅಧ್ಯಯನ?
ಸಮಕಾಲೀನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನರಮೇಧದಿಂದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಅಗಾಧ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜನನಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಾನವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರಣದವರೆಗೂ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಈ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಆರಂಭದಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇದನ್ನು ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವೆಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.
ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎದುರಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
- ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು?
- ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯಾವ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ ಬಳಸಬೇಕೇ?
- ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಜ್ಞಾನವೇ?
- ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಆಚರಣೀಯ ವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕೇ?
ದಿ ಬಿಗಿನಿಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಫಿಲಾಸಫಿ ಅಂಡ್ ಫಿಸಿಯಾಲಜಿ
1800 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೂ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಗ್ರೀಕನ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.
17 ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ದಾರ್ಶನಿಕ ರೆನೆ ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್ ದ್ವಿವಾದದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು, ಅದು ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹವು ಮಾನವನ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಎರಡು ಘಟಕಗಳಾಗಿತ್ತೆಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿತು. ಇಂದಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ಈ ಆರಂಭಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ಆರಂಭಿಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ಇಂದಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತಿನಂತೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ಮೆದುಳಿನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕುರಿತಾದ ಮುಂಚಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನೆರವಾಯಿತು.
ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ
1800 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಎಂಬ ಜರ್ಮನ್ ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಪುಸ್ತಕ 1874 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ, ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ , ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ನಡುವೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ.
ನಂತರ ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು 1879 ರಲ್ಲಿ ಲೈಪ್ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧಿಕೃತ ಆರಂಭವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವುಂಟ್ಟ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿದನು? ಅವರು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಧ್ಯಯನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಇಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಆರಂಭಿಕ ಕೆಲಸವು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ನೆರವಾಯಿತು. ಅಂದಾಜು 17,000 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೂಂಡ್ಟ್ರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಮಂದಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.
ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಅವನ ಪ್ರಭಾವವು ಕ್ಷೀಣಿಸಿತು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲಿನ ಅವನ ಪ್ರಭಾವವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆಯು ಸೈಕಾಲಜಿ'ಸ್ ಫಸ್ಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಥಾಟ್ ಆಗುತ್ತದೆ
ವುಂಡ್ಟ್ರ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚರ್ನರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಪ್ರಮುಖ ಶಾಂತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು . ರಚನಾಕಾರರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವಿಷಯಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮಹತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ರಚನಾಶೀಲತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆಯಾದರೂ, ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿವೆ. 1927 ರಲ್ಲಿ Titchener ನಿಧನರಾದಾಗ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಯಿತು.
ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ನ ಕಾರ್ಯಕಾರಿತ್ವ
1800 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದವರೆಗೆ ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪೈಕಿ ಒಬ್ಬನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದನು ಮತ್ತು ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾದ ದಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು , ಅವನನ್ನು ಅಮೆರಿಕನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತಂದೆಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ. ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಠ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊಸತಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.
ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ವರ್ತನೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ. ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡರು. ಈ ಮೊದಲಿನ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದವು, ಆದರೆ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ರಚನಾತ್ಮಕವಾದಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಹೆಚ್ಚು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು ಬೇಗನೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮರೆಯಾದರೂ, ಅದು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂತರದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.
ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಎಮರ್ಜೆನ್ಸ್
ಈ ಹಂತದವರೆಗೆ, ಆರಂಭಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮಾನವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಎಂಬ ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ವೈದ್ಯರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖವನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಿಸಿದರು, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವು ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಂಚಿನ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಕಾರಣವೆಂದು ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.
ದಿ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ ಆಫ್ ಎವೆರಿಡೇ ಲೈಫ್ ಎಂಬ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಈ ಸುಪ್ತ ಚಿಂತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ಲಿಪ್ಗಳ ಮೂಲಕ ( "ಫ್ರಾಯ್ಡಿಯನ್ ಸ್ಲಿಪ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳು . ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಈ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ತೀವ್ರ ಅಥವಾ ಅಸಮತೋಲನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು ಮತ್ತು ಕಲೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಅವನ ಅನೇಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಇಂದು ಸಂದೇಹವಾದದೊಂದಿಗೆ ನೋಡಿದಾಗ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲಿನ ಅವನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದು.
ಬಿಹೇವಿಯರ್ಯಿಸಂನ ರೈಸ್
20 ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು, ವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯಕ್ಕೆ ಏರಿತು. ವರ್ತನೆವಾದವು ಹಿಂದಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಎರಡೂ ಕಡೆಗೆ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ವರ್ತನೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತಿನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.
ವರ್ತನೆವಾದವು ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಎಂಬ ರಷ್ಯಾದ ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನಿ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಆರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ನಾಯಿಗಳ ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಸಂಘಗಳ ಮೂಲಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದೆಂದು ಅದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿತು. ಪರಿಸರೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಾಡಲು ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದೆಂದು ಪಾವ್ಲೋವ್ ತೋರಿಸಿದರು.
ಅಮೆರಿಕಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜಾನ್ B. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಎಂಬಾತ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಲವಾದ ಸಮರ್ಥಕನಾಗಿದ್ದನು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೊಸ 1913 ರ ಕಾಗದದ ಸೈಕಾಲಜಿನಲ್ಲಿ ಬಿಹೇವಿಯರ್ಸ್ಟ್ ವ್ಯೂಸ್ ಇಟ್ ಈ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ತನ್ನ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಪುಸ್ತಕ ಬಿಹೇವಿಯರ್ಯಿಸಂನಲ್ಲಿ (1924) ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು :
"ವರ್ತನೆವಾದವು ... ಮಾನಸಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಮನುಷ್ಯನ ವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರ್ತನೆವಾದವು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದಿಯಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವರ್ತನೆಯು, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯು ಮೂಢನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಯಾ ಪ್ರಾಚೀನ ದಿನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. "
ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವವು ಅಗಾಧವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯು ಮುಂದಿನ 50 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿತು. ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರು, ಇದು ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು.
ವರ್ತನಾವಾದವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಪ್ರಬಲವಾದ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೂ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿವೆ. ನಡವಳಿಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ , ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಪಾಡು ಮತ್ತು ಟೋಕನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪೋಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದವರೆಗೂ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಸೈಕಾಲಜಿ ಮೂರನೇ ಥರ್ಡ್ ಫೋರ್ಸ್
ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಮಾನಸಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯ ಚಿಂತನೆಯು ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಮೂರನೇ ಶಕ್ತಿ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಜಾಗೃತ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್ ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಸುಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಕಾರರು ಪರಿಸರದ ಕಾರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದಾಗ, ರೋಜರ್ಗಳು ಮುಕ್ತ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಅಬ್ರಹಾಂ ಮ್ಯಾಸ್ಲೊ ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶ್ರೇಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಂದ ಜನರು ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಜನರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.
ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ
1950 ಮತ್ತು 1960 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಕ್ರಾಂತಿಯೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಳುವಳಿಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬದಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಆಚರಣೀಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಆಸಕ್ತರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿನೊಳಗೆ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಆ ಸಮಯದಿಂದಲೂ, ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವಿಕೆ, ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಂಆರ್ಐ ಮತ್ತು ಪಿಇಟಿ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ಗಳಂತಹ ಮೆದುಳಿನ ಚಿತ್ರಣ ಉಪಕರಣಗಳ ಪರಿಚಯವು ಮಾನವ ಮಿದುಳಿನ ಒಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ಸೈಕಾಲಜಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಅವಲೋಕನದಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಿದಂತೆ, ಈ ವಿಭಾಗವು ವುಂಡ್ಟ್ನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ಆರಂಭದಿಂದಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಕಂಡಿದೆ. ಕಥೆ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ. 1960 ರಿಂದಲೂ ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮಾನವನ ಅನುಭವದ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ.
ಇಂದು, ಬಹುತೇಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಂದೇ ಒಂದು ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕವೇಳೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಾರಸಂಗ್ರಹಿ ವಿಧಾನವು ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ನೀಡಿತು, ಅದು ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಹಿಳೆಯರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
ನೀವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಯಾವುದೇ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲಕ ಓದಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಡೆದಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಆದರೆ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸದಂತೆ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು , ಆದರೂ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ಪ್ರವರ್ತಕ ಮಹಿಳಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ್ದರು:
- ಮೇರಿ ವಿಟಾನ್ ಕ್ಯಾಲ್ಕಿನ್ಸ್ , ಅವರು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ನಿಂದ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು, ಆದರೆ ಆಕೆ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೂ, ಅವಳು ಮಹಿಳೆಯಾಗಿದ್ದಳು. ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್, ಜೋಶಿಯಾ ರಾಯ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಗೊ ಮನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಎದುರಿಸಿದ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ ನ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದರು.
- ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ಅನ್ನಾ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ . ಅವರು ಅನೇಕ ರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು.
- ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೇರಿ ಐನ್ಸ್ವರ್ತ್ . "ಸ್ಟ್ರೇಂಜ್ ಸಿಚುಯೇಷನ್" ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಗು ಮತ್ತು ಪಾಲನಾ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವರು ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.
ಒಂದು ಪದದಿಂದ
ಇಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮುಂಚಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಈಗ ಸರಳವಾದ, ಹಳತಾದ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ, ಈ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಕ್ಷೇತ್ರದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮೂಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಫ್ಯಾನ್ಚೆರ್, RE & ರುದರ್ಫೋರ್ಡ್, ಎ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಯೋನೀರ್ಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: WW ನಾರ್ಟನ್; 2016.
> ಲಾಸನ್, ಆರ್ಬಿ, ಗ್ರಹಾಂ, ಜೆಇ, ಮತ್ತು ಬೇಕರ್, ಕೆಎಂ. ಎ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್; 2007.