ಹೇಗೆ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಪನಿಶ್ಮೆಂಟ್ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿ
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಲಕರಣೆ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮೂಲಕ, ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ನಡುವೆ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲ್ಯಾಬ್ ಇಲಿ ಒಂದು ನೀಲಿ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒತ್ತುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಹಾರ ಗೋಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಂಪು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒತ್ತುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸೌಮ್ಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಆಘಾತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ನೀಲಿ ಬಟನ್ ಒತ್ತಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಆದರೆ ಕೆಂಪು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು.
ಆದರೆ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತರಬೇತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ; ಇದು ದೈನಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ ಪ್ರತಿದಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅವಧಿಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಹತ್ತಿರದ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಇತಿಹಾಸ
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬಿಎಫ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ನಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಸ್ಕಿನ್ನೀಯರ್ನಿಯನ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಬಹುದು. ನಡವಳಿಕೆಯಂತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯ ಬಾಹ್ಯ, ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವರ್ತನಾವಾದವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದೊಳಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಜಾನ್ B. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಏನಾದರೂ ಎಂದು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಆರಂಭದ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹಾಯಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಜನರ ವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿದನು.
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಆಪರೇಂಟ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು "ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸಕ್ರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವಂತೆ" ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾವು ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದೆ.
ಮನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥೋರ್ನ್ಡೈಕೆ ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು, ಅವರು ಪರಿಣಾಮದ ಕಾನೂನು ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರು. ಈ ತತ್ತ್ವದ ಅನುಸಾರ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಮೇಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ - ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಂತರದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆ ಕಥೆ ಹೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಾನೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೀವು ಎಬ್ಬಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಸಭ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರೆ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ವರ್ತನೆಯು ನಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮುಂಚಿನ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ದುರ್ಬಲವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಗದಲ್ಲೇ ಅದೇ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದರೆ ಆದರೆ ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಯಾರೂ ನಗುವುದಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕಥೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕನು ನಿಮಗೆ ಗೊಂದಲವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ವರ್ಗವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ವರ್ತನೆಗಳ ವಿಧಗಳು
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು
- ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಸಿ ಸ್ಟೌವ್ನಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ವೈದ್ಯರು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಲೆಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು. ನೀವು ಈ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರು ಕೇವಲ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಜಾಗೃತ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ. ಕೆಲವರು ಸಹಜವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಆಗಾಗ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದೇ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರದ ಬಗೆಗಿನ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದಾದರೂ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಖಾತರಿಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡ. ಬದಲಾಗಿ, ಓಪನ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಬಹಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.
ಅವನು ಓಪಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಚೇಂಬರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ರಚಿಸಿದನು, ಇನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಂತೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಕೊಠಡಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಇಲಿ ಅಥವಾ ಪಾರಿವಾಳದಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಯು ಒತ್ತುವಂತಹ ಒಂದು ಬಾರ್ ಅಥವಾ ಕೀಲಿಯನ್ನೂ ಕೂಡ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಸಂಚಿತ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಎಂಬ ಸಾಧನವನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಸಾಧನವು ರೇಖೆಯ ಮೇಲ್ಮುಖವಾದ ಚಲನೆಯಂತೆ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ರೇಖೆಯ ಇಳಿಜಾರು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದಾಗಿದೆ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಘಟಕಗಳು
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇವೆ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆ
ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಎರಡು ರೀತಿಯ ಬಲವರ್ಧಕಗಳು ಇವೆ:
- ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧಕಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂತರ ನೀಡಲಾಗುವ ಅನುಕೂಲಕರ ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಅಥವಾ ನೇರ ಪ್ರತಿಫಲದಂತಹ ಏನಾದರೂ ಸೇರಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ನಿಮಗೆ ಬೋನಸ್ ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧಕಗಳು ಒಂದು ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಹಿತಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಚುವಂತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಒಂದು ಟ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಆತನು ಕಿರಿಚುವಂತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅಹಿತಕರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು (ಮಗು ಕಿರಿಚುವ) ತೆಗೆದುಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಈ ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ
ಪನಿಶ್ಮೆಂಟ್ ಎನ್ನುವುದು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಘಟನೆಯ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ವಿಧದ ಶಿಕ್ಷೆಗಳಿವೆ:
- ಧನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷೆ , ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅರ್ಜಿಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನುಸರಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಘಟನೆ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ದುರ್ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸ್ಪ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಅರ್ಜಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
- ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷೆ , ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂತರ ಅನುಕೂಲಕರ ಘಟನೆ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪು ವರ್ತನೆಯ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ವೀಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಈ ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ, ನಡವಳಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಲವರ್ಧನೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ
ಬಲವರ್ಧನೆಯು ನೇರವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಕಂಡುಕೊಂಡ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು ಬಲಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆಯೆಂದರೆ ಸ್ವಾಧೀನದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಆವರ್ತನವು ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.
ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಶೆಡ್ಯೂಲ್ಗಳನ್ನು ಬಲವರ್ಧನೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ , ಅದು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ:
- ನಿರಂತರವಾದ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಾಗ ಅಳಿವು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸ್ಥಿರ ಅನುಪಾತ ಅನುಪಾತವು ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ಥಿರ-ಮಧ್ಯಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರವು ಮುಗಿದ ನಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಸಮಯವು ಸಮೀಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ತಕ್ಷಣ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ.
- ವೇರಿಯಬಲ್-ಅನುಪಾತ ಶೆಡ್ಯೂಲ್ಗಳು ಸಹ ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದ್ದು ಅವುಗಳು ಹಲವಾರು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರ ಮತ್ತು ನಿಧಾನ ಅಳಿವಿನ ದರಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ವೇರಿಯೇಬಲ್-ಮಧ್ಯಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಅಂತಿಮ ರೂಪ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಒಂದು ವೇರಿಯಬಲ್ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ನಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವೇಗದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ದರ ಮತ್ತು ನಿಧಾನ ಅಳಿವಿನ ದರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಪೆರಾಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಾಣಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಪ್ರಶಂಸೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
- ಶಾಪಿಂಗ್ ಟ್ರಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ನೀವು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು. ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ವರ್ತನೆಯು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸಿದ್ದರಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು ಟ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
- ಸಮುದಾಯ ರಂಗಭೂಮಿ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಯಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
- ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ನಿಮ್ಮ ಶ್ವಾನವನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ತರಲು ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ.
- ಒಬ್ಬ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ಗಳಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅಂತಿಮ ಸಮಗ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅಹಿತಕರ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು (ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ) ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
- ಸಮಯಕ್ಕೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಸ್ ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಮುಗಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
- ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಕೆಯ ಪೋಷಕರು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕಾಲ ಅವಳ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಇದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಈ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಫಲದ ಭರವಸೆಯು ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತೆಗೆದುಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿದರೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಅವರು ಬಿಡುವು ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷೆಯ ಈ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯು ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು.
ಒಂದು ಪದದಿಂದ
20 ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರಬಹುದು, ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಪಾಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಪ್ಪಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಹಾವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಕುಟುಂಬದ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದು ನೆನಪಿಡುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ. ನಿಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಕೂನ್, ಡಿ & ಮಿಟ್ಟಿಯರ್, ಜೋ. ಸೈಕಾಲಜಿ: ಎ ಜರ್ನಿ. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್; 2014.
> ಡೊಮಜನ್, ಎಮ್. ದ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್, ಸೆವೆಂತ್ ಆವೃತ್ತಿ. ಸ್ಟಾಂಫೋರ್ಡ್, CT; ಸೆಂಗೇಜ್ ಲರ್ನಿಂಗ್; 2015.