ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಎಂದರೇನು?

ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವವಿದೆ?

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಒಂದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ , ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ನಾವು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವೆವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು.

ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಎಂದರೇನು?

ಆದ್ದರಿಂದ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮತ್ತು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ? ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಒಂದು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಒಂದು ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಲಪಡಿಸದಿರಬಹುದು.

ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಗುರಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ರಚನಾತ್ಮಕ ತರಬೇತಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಬಾರಿ ಬಲಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಕ್ರಮವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಕೆಲವು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಿಸಲು ತರಬೇತಿಯು ಕರೆಯಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕೆಲವು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

ಎರಡು ಬಗೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ:

ನಿರಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

ನಿರಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನಡುವಿನ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಕಲಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಂಜವನ್ನು ಧರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, "ಷೇಕ್" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅಲುಗಾಡುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ನಂತರ ನೀವು ಈ ಅನುಕ್ರಮ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾಯಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವವರೆಗೂ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದೃಢವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದರೆ, ಬಲವರ್ಧನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಮರುಕಳಿಸುವ ಬಲವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಲರ್ನ್ಡ್ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದ ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಉದಾಹರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತೀ ಸಂದರ್ಭವನ್ನೂ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನೈಜವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತರುವಾಯ, ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಸಮಯ ಮುಗಿದ ನಂತರ ನೀವು ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಭಾಗಶಃ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಾಲ್ಕು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ:

ನಿಶ್ಚಿತ-ಅನುಪಾತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ, ಸ್ಥಿರವಾದ ದರವನ್ನು ಬಲವರ್ಧಕದ ವಿತರಣೆಯ ನಂತರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಶ್ಚಿತ ಅನುಪಾತದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಉದಾಹರಣೆ ಐದು ಬಾರಿ ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತುವ ನಂತರ ಇಲಿಗೆ ಆಹಾರದ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದಾಗ ವೇರಿಯೇಬಲ್-ಅನುಪಾತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಿರ ದರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಜೂಜು ಮತ್ತು ಲಾಟರಿ ಆಟಗಳು ವೇರಿಯೇಬಲ್ ಅನುಪಾತದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಬಹುಮಾನದ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಬಾರ್ ಪತ್ರಿಕಾ ನಂತರ, ನಾಲ್ಕು ಬಾರ್ ಪ್ರೆಸ್ಗಳ ನಂತರ, ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಾರ್ ಪ್ರೆಸ್ಗಳ ನಂತರ ಮೂರನೇ ಪೆಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಆಹಾರದ ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಇಲಿಗೆ ತಲುಪಿಸಲು ಇದು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನಿಗದಿತ- ಸಮಯದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಮಧ್ಯಂತರದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಲವರ್ಧಕದ ವಿತರಣೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. 30-ಸೆಕೆಂಡ್ ಇಂಟರ್ವಲ್ ಮುಗಿದುಹೋದ ನಂತರ ಲ್ಯಾಬ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಇದರ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಮೊದಲ ಬಾರ್ ಪ್ರೆಸ್ಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಬ್ ಗುಳಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಲಿಗೆ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ದೊರೆಯುವಾಗ ವೇರಿಯಬಲ್-ಮಧ್ಯಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ನಿಧಾನ, ಸ್ಥಿರವಾದ ದರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಮಧ್ಯಂತರದ ನಂತರ ಮೊದಲ ಬಾರ್ ಪತ್ರಿಕಾ ನಂತರ ಒಂದು ಇಲಿಗೆ ಆಹಾರ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು, ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಮಧ್ಯಂತರದ ನಂತರ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂರನೇ ಆಹಾರ ಮಾತ್ರೆ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ.

ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಯಾವಾಗ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕೆಂದರೆ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಭಾಗಶಃ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಭಾಗಶಃ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ನಿರಂತರವಾದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ತೋರಿಸಿದ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನೀವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆದರೆ ಊಹಿಸಿ. ಬದಲಿಗೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಗಶಃ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ದರವನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಳಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು.

ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ, ಅದು ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರತೀ ಬಾರಿ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಭಾಗಶಃ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಈ ವಿಷಯವು ವಿಪರೀತವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿದ ಬಲವರ್ಧಕ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಿಷಯವು ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಬಳಿಕ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಅಥವಾ ಗಮನದಂತಹವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಲವರ್ಧಕವಾಗಬಹುದು.

ಒಂದು ಪದದಿಂದ

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಬಲ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧನವಾಗಿರಬಹುದು. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಯಾವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಕಲಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸೇರಿದಂತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

> ಮೂಲಗಳು:

> ಕೂಪರ್, ಜೆ, ಹೆರಾನ್, ಟಿ, ಮತ್ತು ಹೆವಾರ್ಡ್, ಡಬ್ಲು. ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ . ನ್ಯೂ ಜೆರ್ಸಿ: ಪಿಯರ್ಸನ್ ಎಜುಕೇಶನ್; 2007.

> ನೆವಿಡ್, ಜೆಎಸ್. ಎಸೆನ್ಷಿಯಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್. ಬೋಸ್ಟನ್, ಎಮ್ಎ: ಸೆಂಗೇಜ್ ಲರ್ನಿಂಗ್; 2016.