ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹಂತ ಹಂತದ ಗೈಡ್
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂಬುದು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದ್ದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆವಾದದ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದ , ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಒಂದು ಪರಿಸರ ಪ್ರಚೋದಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುವ ಒಂದು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಬೇಸಿಕ್ಸ್
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಕಂಡುಹಿಡಲಿಲ್ಲವಾದರೂ, ವರ್ತನೆವಾದದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇದು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.
ವರ್ತನೆವಾದವು ಊಹೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ:
- ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆಯು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
- ಪರಿಸರವು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಟಸ್ಥ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಇರಿಸುವುದನ್ನು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ತಟಸ್ಥ ಸಂಕೇತವು ಧ್ವನಿಯ ಶಬ್ದವಾಗಿದ್ದು, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಆಹಾರವು ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivating ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಪರಿಸರ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ (ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ) ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಟೋನ್ ಧ್ವನಿಯು ಕೇವಲ ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ?
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮೂಲತಃ ಎರಡು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂರು ಮೂಲ ಹಂತಗಳಿವೆ:
ಹಂತ 1: ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಅದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivating ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಷೇಧಿತ ಪ್ರಚೋದನೆ (UCS) ಒಂದು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (UCR) ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಹಾರವನ್ನು (UCS) ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (UCR) ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆ ಕೂಡ ಇದೆ - ಇದು ಇನ್ನೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ - ಇನ್ನೂ. ಈ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಯುಸಿಎಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವವರೆಗೂ ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಈ ಹಂತದ ಎರಡು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೀವು ವಾಸಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.
ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರ್ವಿವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅಜ್ಞಾತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹಸಿವಿನ ಭಾವನೆ ನಿರ್ಣಯಾರ್ಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಹಂತ 2: ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎರಡನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಜೋಡಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಯುಸಿಎಸ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನ (ಸಿಎಸ್) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಈ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ವಿಷಯವು ಈಗ ನಿಯಮಿತವಾಗಿದೆ.
ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನವು ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಹೊಡೆದಾಗ, ಒಂದು ಶಬ್ಧದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಶಬ್ಧದ ವಾಸನೆಗೆ ಈ ಸೀಟಿಯ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಬ್ಧದ ಶಬ್ದವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ಧ್ವನಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ಧದ ಶಬ್ದವು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ.
ಹಂತ 3: ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಂತರ
ಯುಸಿಎಸ್ ಮತ್ತು ಸಿಎಸ್ಎಸ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಸಿಆರ್) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಶಬ್ಧದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಯತವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಹಸಿದಿರುತ್ತದೆ.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳು
ವರ್ತನೆಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಐದು ಪ್ರಮುಖ ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:
1. ಸ್ವಾಧೀನ
ಒಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಬಲಪಡಿಸಿದಾಗ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಸ್ವಾಧೀನ . ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಸ್ವಾಧೀನದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆಯೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಈ ವಿಷಯವು ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆ ಹೊರಸೂಸುವ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಈಗ ಇದನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನವೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಘಂಟೆಯ ಶಬ್ದದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ salivate ನೀವು ನಾಯಿ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ಬೆಲ್ನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪದೇ ಪದೇ ಜೋಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಬೆಲ್ ಟೋನ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಾಯಿ ಮುಳುಗುವಂತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು.
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ, ನಡವಳಿಕೆಯು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.
2. ಎಕ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಷನ್
ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಘಟನೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಅಥವಾ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ ಅಳಿವು . ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದಕವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯು (ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದಕ) ಒಂದು ಶಬ್ಧ (ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕ) ದ ಧ್ವನಿಯೊಡನೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನವಾದ ಹಸಿವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆ (ಆಹಾರದ ವಾಸನೆ) ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕ (ವಿಸ್ಲ್) ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಹಸಿವು) ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ರಿಕವರಿ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅಳಿವಿನ ನಂತರವೂ ಕೂಡ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮರುಕಳಿಸಬಲ್ಲದು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯು ಉಳಿದ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರುತ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸದ ಉಳಿದ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಂಟೆಗೆ ಉಂಗುರವನ್ನು ಹಾಯಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂಬಂಧಿಸದಿದ್ದರೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆಯ ನಂತರ ವಿನಾಶವು ಬಹಳ ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಪ್ರಚೋದಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ
ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಅಂತಹುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಲ್ನ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಶವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನಗೊಳಿಸಿದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾನ್ ಬಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಲಿಟಲ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ , ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಬಿಳಿ ಇಲಿಯನ್ನು ಕುರಿತಂತೆ ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಸ್ವಂತ ಕೂದಲನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಇತರ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬಿಳಿಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಭಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವು ಪ್ರಚೋದಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.
5. ಪ್ರಚೋದಕ ತಾರತಮ್ಯ
ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಉತ್ತೇಜನದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿರದ ಇತರ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಾರತಮ್ಯ ಎನ್ನುವುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಲ್ ಟೋನ್ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ತಾರತಮ್ಯವು ಬೆಲ್ ಟೋನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವು ಈ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಲ್ಲ ಕಾರಣ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಭಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಬಿ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ರ ಪ್ರಯೋಗವು ಲಿಟಲ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹುಡುಗನಲ್ಲಿ ಭಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿತ್ತು. ಮಗುವಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿಯ ಇಲಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಲಿ ಮತ್ತೆ ಜೋರಾಗಿ, ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಇಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಮಗು ಅಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಭಯವು ಇತರ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಬಿಳಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಈ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರಯೋಗದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ. ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಮೊದಲು ಬಿಳಿ ಇಲಿ ಒಂದು ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನವಾಗಿತ್ತು. ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಜೋರಾಗಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿದ್ದು, ಶಬ್ದದಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಭಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಇಲಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬಿಳಿ ಇಲಿ (ಇದೀಗ ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನ) ಭಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ (ಈಗ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ).
ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಭಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ (ಒಂದು ನಾಯಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಅನುಭವ (ನಾಯಿಯಿಂದ ಕಚ್ಚುವುದರಿಂದ) ಒಂದೇ ಜೋಡಣೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಫೋಬಿಯಾಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ನಾಯಿಗಳು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ).
ರುಚಿ ತಿರಸ್ಕಾರಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್
ಶಾರೀರಿಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ನಿಯಮಾಧೀನವಾದ ರುಚಿ ನಿವಾರಣೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಿಕಿರಣ-ಉಂಟಾಗುವ ವಿಕಿರಣಕ್ಕೆ ಎಡೆಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಇಲಿಗಳು ವಿಕಿರಣ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿದ ನಂತರ ರುಚಿಯ ನೀರಿಗೆ ನಿವಾರಣೆಗೆ ಹೇಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಜಾನ್ ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಬಾಬ್ ಕೊಯಲಿಂಗ್ ಮೊದಲಾದವರು ಗಮನಿಸಿದರು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಕಿರಣವು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕರಿಕೆ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಜೋಡಣೆಯ ನಂತರ, ಸುವಾಸನೆಯ ನೀರನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀರಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ವಾಕರಿಕೆ ನಿಯಮಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ನಂತರದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಂತಹ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ನಿಯಮಾಧೀನವಾದ ತಿರಸ್ಕಾರಗಳನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಏಕೈಕ ಜೋಡಣೆಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದೆಂದು ತೋರಿಸಿತು. ನಿಯಮಿತ ಪ್ರಚೋದಕ (ಆಹಾರದ ರುಚಿಯನ್ನು) ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ (ವಾಕರಿಕೆ-ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಚೋದಕ) ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳಿಗೂ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ ಅಂತಹ ವಿಪಥನಗಳು ಕೂಡಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಬಹುದೆಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಅಂತಹ ಸಂಘಗಳು ಏಕೆ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ? ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂಘಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಜೀವಿಗೆ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತಾದರೆ ಅದು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದರೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಮರಣವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯ. ಇದು ಜೈವಿಕ ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂಘಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಬದುಕುಳಿಯುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಕುರಿಗಳ ಮೃತ ದೇಹವನ್ನು ವಿಷಪೂರಿತವಾಗಿ ಕೊಯೊಟೆಗಳನ್ನು ರೋಗಿಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಕೊಲ್ಲದಿರುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಡುಗಳನ್ನು ಕೊಯೊಟೆ ಮಾಡಲು ಸೋತ ಕುರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗೋಲು ಸಹಾಯವಾಯಿತು. ಕುರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯೋಗವು ಮಾತ್ರವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಕೊಯೊಟೆಗಳು ಕುರಿಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಬಲ ನಿವಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದು ನಿಜವಾಗಿ ಕುರಿಗಳ ವಾಸನೆ ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುವುದು.
ಒಂದು ಪದದಿಂದ
ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಪಾವ್ಲೊವ್ನ ನಾಯಿಗಳಂತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ನಾಯಿ ತರಬೇತುದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಜನರಿಗೆ ಭಯ ಅಥವಾ ಆತಂಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆತಂಕವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪದೇ ಪದೇ ಜೋಡಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಧನಾತ್ಮಕ ತರಗತಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡುವಂತಹ ಆತಂಕ-ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೊಸ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬದಲು, ಮಗು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುವರು.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಬ್ರೀಡ್ಲೋವ್, ಎಸ್.ಎಂ. ಸೈಕಾಲಜಿ ತತ್ವಗಳು. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್: ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್; 2015.
> ನೆವಿಡ್, ಜೆಎಸ್. ಸೈಕಾಲಜಿ: ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್; 2013.