ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನ (ಯುಸಿಎಸ್) ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೀವು ವಾಸಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.
ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ , ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯು ನಿರ್ವಿವಾದ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ.
ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳು ಆಹಾರವನ್ನು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivate ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವುದೇ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಕೇವಲ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ:
- ನಿಮ್ಮ ಮೂಗುವನ್ನು ಮಚ್ಚೆಗೆ ಎಳೆಯುವುದು ನಿಮಗೆ ಸೀನುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೂಗುವನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸುವ ಗರಿ ನಿಷೇಧಿತ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ.
- ಈರುಳ್ಳಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೀರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈರುಳ್ಳಿ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.
- ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಾಗ ನಿಮಗೆ ಸೀನುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಾಗವು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.
ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನದ ಪಾತ್ರ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನವಿಲ್ಲದೆ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನವು ಮೊದಲಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಿದಾಗ, ಅದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಒಂದು ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಹಾಡಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಮಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸ್ವಾಧೀನ ಅಥವಾ ಒಂದು ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಕಲಿಕೆ ಹೇಗೆ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ನಡುವೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಮಯವು ನಿಜವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೋ ಎನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಸಮಯವು ಒಂದು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ತತ್ವವಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಬೆಲ್ನ ಟೋನ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನವಾಗಿತ್ತು. ಆಹಾರದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಕೆ, ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಬಹಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲ ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಂಘಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಯುಸಿಎಸ್ ನಡುವಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಆದೇಶವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
- ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ , ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತೇಜನವೆಂದು ನಿಖರವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ದುರ್ಬಲ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಹಿಂದುಳಿದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ , ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಮೊದಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಹ ದುರ್ಬಲ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಟ್ರೇಸ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ , ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ತಡವಾದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ , ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ.
ಮೂಲ:
ನಿಕೋಲಸ್, ಎಲ್. ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಟು ಸೈಕಾಲಜಿ. ಕೇಪ್ ಟೌನ್: ಜುಟಾ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ; 2008.