ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ ಯಾರು?

ಎ ಲುಕ್ ಅಟ್ ದಿ ಲೈಫ್ ಅಂಡ್ ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವಂಡ್ಟ್

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತಂದೆ ಯಾರು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಏರಿಕೆ, ಮತ್ತು ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ಪಿತಾಮಹರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುವ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಮಾಡರ್ನ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಟ್ಟ್ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತಂದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಏಕೆ ವುಂಟ್ಟ್? ಹರ್ಮನ್ ವಾನ್ ಹೆಲ್ಮ್ಹೋಲ್ಟ್ಜ್, ಗುಸ್ಟಾವ್ ಫೆಚ್ನರ್, ಮತ್ತು ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ವೆಬರ್ ಮೊದಲಾದ ಇತರ ಜನರು ಮೊದಲಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತಂದೆ ಎಂದು ಯಾಕೆ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ?

ಪ್ರಪಂಚದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ರಚನೆಯಾದ ಕಾರಣ ವೂಂಟ್ಟ್ ಈ ಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಾರಂಭವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ವುಂಟ್ಟ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ವೂಂಟ್ಟ್ ಸಹ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಲು ಹೋದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚರ್ನರ್ ಅವರು ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಕ್ಕೀನ್ ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು, ಮತ್ತು ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ ಯುಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ವಿಲ್ಹೆಲ್ ವೂಂಟ್ ಯಾರು? ಅವರ ಜೀವನದ ಒಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಟ್ಟ್ ಜರ್ಮನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು 1879 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ಲೈಪ್ಜಿಗ್ನಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅವನ ಅನೇಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಹಿಂಟ್ಟ್ ತನ್ನನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಇದು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚನರ್ ಆಗಿದ್ದು, ಆ ಶಾಲೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ವೂಂಟ್ಟ್ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನ

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಟ್ಟ್ ಹೈಡೆಲ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಜೋಹಾನ್ಸ್ ಮುಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹರ್ಮನ್ ವಾನ್ ಹೆಲ್ಮ್ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದರು. ಈ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ವುಂಟ್ಟ್ರ ಕೃತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನ ನಂತರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೂಂಡ್ಟ್ ನಂತರ ದೈಹಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನೆರವಾದ ಫಿಗಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (1874) ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬರೆದರು. ಲಿಪ್ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ವುಂಟ್ಟ್ ಕೇವಲ ಎರಡು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಮೂರನೇ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೂ - ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದನು, ಅದು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಿಂತಲೂ ಬೋಧನಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿತು. ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ ಜಾನ್ ಹಾಪ್ಕಿನ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೊದಲ ಅಮೆರಿಕನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ವುಂಟ್ಟ್ ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ರಚನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ರಚಿಸುವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ವರ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅನುಭವದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕರು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂಬ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೂಂಟ್ಟ್ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ನಡುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು, ಅದು ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ವಂದ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ಆಂತರಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಿದ್ದರು.

ವೂಂಡ್ಟ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವುಂಟ್ಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು.

ವುಂಟ್ಟ್ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾಗ್ಯೂ , ಅದು ಅಮೆರಿಕದ ರಚನಾ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ . ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಟಿಂಚನರ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವುಂಡ್ಟ್ನ ಮೂಲ ವಿಚಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ್ದಾನೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಬದಲಿಗೆ, ವೂಂಟ್ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಟಿಚೆನರ್ರ ರಚನಾಶೀಲತೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರೂ, ಬ್ಲುಮೆಂಥಾಲ್ (1979) ವೂಂಡ್ಟ್ರ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದೆ.

ವುಂಟ್ಟ್ ಸಹ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಜರ್ನಲ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ 2002 ರ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ, ವುಂಟ್ಟ್ ಅವರು 93 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರು.

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ರ ಪ್ರಭಾವ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನವೆಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಟ್ಟ್ ಅವರ ಬೆಂಬಲವು ವರ್ತನಾವಾದಕ್ಕೆ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ವುಂಡ್ಟ್ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಟಿಚೆನರ್, ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಕ್ಕೀನ್ ಕ್ಯಾಟೆಲ್ , ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್ಮ್ಯಾನ್, ಜಿ. ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ , ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಜುದ್ದ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಗೊ ಮನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಮುಖ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿದ್ದರು.

ಇತರೆ ಚಿಂತಕರು "ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹರು"

ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಚಿಂತಕರು ಕೂಡಾ "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹರು" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲವೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ:

• ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ : ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ; ಅವರು US ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ , ತ್ವರಿತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆಯಿತು.
• ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್; ಅವನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.
• ಹ್ಯೂಗೋ ಮುನ್ಸ್ಟರ್ಬರ್ಗ್ : ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ; ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಫೋರೆನ್ಸಿಕ್ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ-ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅನ್ವಯಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದರು.
• ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ : ಲಗತ್ತು ಥಿಯರಿ ಪಿತಾಮಹ; ಅವರು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.
• ಕರ್ಟ್ ಲೆವಿನ್ : ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ; ಅವರ ವರ್ತನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವರ್ತಿಸಿತು.
• ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥೋರ್ನ್ಡೈಕ್ : ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ; ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನೆರವಾಯಿತು.
• ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ : ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ; ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಹೇಗೆ ಚಿಂತಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸಿತು.
• ಉಲ್ರಿಕ್ ನಿಸೆರ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ; ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಳುವಳಿ ತನ್ನ 1967 ಪುಸ್ತಕ, ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವರ್ಧಕವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
• ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್: ದ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ; ಅವರು 1907 ರಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ದಿ ಸೈಕೊಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಅರ್ಪಿಸಲಾದ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
• ಗಾರ್ಡನ್ ಅಲ್ಪೋರ್ಟ್ : ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪಿತಾಮಹ; ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಮಾಡಲು ಅವರು ಮೊದಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು.

ಒಂದು ಪದದಿಂದ

ವ್ಹಿಂಟ್ಟ್ ಒಬ್ಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವೆಂದು ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವನ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ವಿಧಾನವು ಇಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವರ ಒತ್ತುವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಅವರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇಡೀ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರು.

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬಹುಶಃ ಅದರ "ಪ್ರಸಿದ್ಧ" ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಆರಂಭಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಕಾರಣ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ತಂದೆ ಎಂದು ಇತರರು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಹೆಲ್ಮ್ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಫೆಚ್ನರ್ ಮೊದಲಾದ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾಪಕರು ಎಂದು ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ವಾದದ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿರಲಿ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇಂದಿನ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಈ ಎಲ್ಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಇಂದು ಏನೆಂದು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು.

> ಮೂಲಗಳು:

> ಹರ್ಗೆನ್ಹಾನ್, ಬಿಆರ್ & ಹೆನ್ಲೆ, ಟಿ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಚಯ. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್ ಸೆಂಗೇಜ್ ಲರ್ನಿಂಗ್; 2014.

> ರೀಬರ್, ಆರ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ (ಆವೃತ್ತಿ). ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವಂಡ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮೇಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ಪ್ಲೀನಮ್ ಪ್ರೆಸ್; 2013.

> ವರ್ತೈಮರ್, ಎಮ್. ಎ ಬ್ರೀಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರೆಸ್; 2012.