ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕಲಿಕೆ ಇತರರನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಗಮನಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ಅವಲೋಕನ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮುಂತಾದ ಹಲವಾರು ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ, ಇದು ನೇರ ಅನುಭವ, ಬಲವರ್ಧನೆ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆಂಬುದನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಿ ನಂತರ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸುವ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಲಿಕೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವೀಕ್ಷಣೆ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಕಾರ, ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ವಿಕಾಸದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಎಂದು ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧಿಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೇ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಮಾಜವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಾಂಡುರಾ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿದ್ದು ಬಹುಶಃ ಅವಲೋಕನದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ನಾವು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಅವಲೋಕನದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆಂದು ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 21 ದಿನಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಮಕ್ಕಳು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಶಿಶುವಿನ ಬಳಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಮಾಷೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕಲಿಕೆಯು ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಇಂತಹ ಶಕ್ತಿಯುತ ಶಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಬ್ಯಾಂಡೂರರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ತನ್ನ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಬೊಬೋ ಗೊಂಬೆಯ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ , ಬಾಂಡುರಾ ಯುವಕರು ವಯಸ್ಕ ಮಾದರಿಯ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಬಲೂನ್ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಚಿತ್ರದ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಚಲನಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರು ನೋಡಿದಂತೆಯೇ ನಿಜವಾದ ಬೊಬೋ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು.
ವಯಸ್ಕರ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಬಾಂಡೂರಾ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಕ್ಕಿದಾಗ. ಈ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ಈ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು
- ಮಗುವಿನ ಲಾಂಡ್ರಿ ಮಡಿಸುವ ತನ್ನ ಮಗು ನೋಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕೆಲವು ವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಯುವ ದಂಪತಿಗಳು ಚೈನೀಸ್ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ಗೆ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ರೆಸ್ಟಾರೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುವ ಇತರ ಡೈನರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಅವರು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂವಹನವನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಹಿಟ್ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಗುಂಪಿನ ಗುಂಪೊಂದು ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಅಡಗಿಸು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಗುಂಪನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಎಂದಿಗೂ ಆಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಖಾತರಿಯಿಲ್ಲ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಆಟದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇರುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು
ಬಂಡೂರಾ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆ ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ.
ನಾವು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು:
- ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಜನರು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಜನರು.
- ಹಿಂದೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬಹುಮಾನ ದೊರೆತಾಗ.
- ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
- ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು.
- ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇರುವ ಜನರು.
- ನಾವು ಗೌರವಿಸುವ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.
- ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾದಾಗ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ.
ರಿಯಲ್-ವರ್ಲ್ಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್
ವೀಕ್ಷಣೆ ಕಲಿಕೆಯ ಕುರಿತಾದ ಬಾಂದೂರಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲ್ಯಾಬ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ಕ್ಲಿಪ್ನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಜನಪ್ರಿಯ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ , ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು?
ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣಗಾರರು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ತಯಾರಕರು ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆರಳಿಸಿತು. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?
ಗಮನಿಸಿದ ಹಿಂಸೆಗೆ ಲಿಂಕ್
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕ್ರೇಗ್ ಆಂಡರ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಕರೆನ್ ಡಿಲ್ ವೀಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಆಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಆಟವಾಡದಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. 2005 ರಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೊ ಆಟಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ ಎಂದು ವರದಿಯೊಂದನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿತು.
ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಮನಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು; ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು ಸಹ ಅನುಕರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. 2004 ರಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ರೆಬೆಕಾ ಕಾಲಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು, ಲೈಂಗಿಕತೆಯಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಟೆಲಿವಿಷನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸದ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.
"ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಯುವಕರನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಅಪರಾಧಗಳಿಗಾಗಿ ಸೆರೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಯು.ಎಸ್. ಸೆನೆಟ್ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಮಿತಿಯ ಮುಂದೆ ನೀಡಿರುವ ಸಾಕ್ಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಂಡರ್ಸನ್ ವಿವರಿಸಿದರು. "ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಮಾಧ್ಯಮ ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅನೇಕ (ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು) ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪಗೊಂಡ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ .... ಉತ್ತರವು ಸ್ಪಷ್ಟ 'ಹೌದು.'"
ಗುಡ್ಗಾಗಿ ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಬಳಸಿ
ಅವಲೋಕನದ ಕಲಿಕೆಯು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕ, ಬ್ರೆಜಿಲ್, ಭಾರತ, ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ತರಲು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು HIV / AIDS ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮಾಡಿದೆ.
ಅವಲೋಕನದ ಕಲಿಕೆಯು ಶಕ್ತಿಯುತ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧನವಾಗಿರಬಹುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ನೇರ ಸೂಚನೆ ಅಥವಾ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಈ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉದ್ಯೋಗ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಆಂಡರ್ಸನ್, ಸಿಎ & ಡಿಲ್, ಕೆಇ ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಅಂಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 2000; 78, 772-790.
> ಆಂಡರ್ಸನ್, ಸಿಎ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. "ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪ್ರಭಾವ" ಕುರಿತು ಯು.ಎಸ್. ಸೆನೆಟ್ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಮಿತಿಯು ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಿದೆ. Http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf ನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. 2000.
> ಬಂಡೂರ, ಎ. ಸಮಾಜ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ . ಎಂಗಲ್ವುಡ್ ಕ್ಲಿಫ್ಸ್, ಎನ್ಜೆ: ಪ್ರೆಂಟಿಸ್-ಹಾಲ್; 1977.
ಕಾಲಿನ್ಸ್, ಆರ್ಎಲ್, ಎಲಿಯಟ್, ಎಮ್.ಎನ್, ಬೆರ್ರಿ, ಎಸ್.ಎಚ್., ಕನ್ಹೌಸ್, ಡಿ.ಇ, ಕುಂಕೆಲ್, ಡಿ., ಹಂಟರ್, ಎಸ್ಬಿ ಮತ್ತು ಮಿಯು, ಎ. ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ನೋಡುವುದು ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹದಿಹರೆಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್. 2004; 114, 280-289.