ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ
ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (BPD) ನೊಂದಿಗೆ ಜೀವಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. BPD ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಲೇಜು ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಬಿಪಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಾಜರಿದ್ದ ಕಾಲೇಜಿನ ಉದಾಹರಣೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು.
ಕಾಲೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಬಾರ್ಡರ್ಲೈನ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಬಿಪಿಡಿ) ಜೊತೆಗಿನ ಜೀವನ ಉದಾಹರಣೆ
ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು (ಬಿಪಿಡಿ) ಕಾಲೇಜು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವರ್ಣಿಸಲು ಒಂದು ಕಥೆ ಸಾವಿರ ಪದಗಳ ಮೌಲ್ಯದ್ದಾಗಿದೆ.
BPD ಯೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು, ನಾವು ಅವಳ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮೇರಿ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಕೇಸ್ ವರದಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
ಈ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ನೀವು ಓದಿದಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ಮಾರ್ಥಾ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿವೆಯೆ? ನಂತರ BPD ಯೊಂದಿಗಿನ ಜನರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೇಗೆ ಪಾತ್ರವಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಓದಬಹುದು.
ಮಾರ್ಥಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸೋಣ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಾರ್ಥಾ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಮರಳಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳದಿರುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವರ ಮುರಿಯಿತು. ಮಾರ್ಥಾ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು; ಅವಳು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಕೆಲವೊಂದು ನಿಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತಿರುಗಿ ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದ ಅವರು, ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಕುಳಿತು ಪುನಃ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಥಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಬಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವಳು ಕಾಲೇಜು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವಳ ಭವಿಷ್ಯವು ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು, ಮಾರ್ಥಾ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಬಾಲಕಿಯರ ಲಾಭರಹಿತ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದರು. ಅವಳು ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವಳ ಯೋಜನೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಸುಕಾದದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು.
ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಚೇಂಜ್ನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಮಾರ್ಥಾ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ತನ್ನ ವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಮೂರು ಬಾರಿ ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆಕೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವವರೆಗೂ ಆಕೆ ಬಾರ್ಗಳಿಗೆ ತೆರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು, ಆಕೆಯು ಹೊರನಡೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಆಕೆ ತನ್ನ ಡಾರ್ಮ್ಮ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾಳೆ (ಬಹುಶಃ ಸ್ವಯಂ-ಔಷಧೀಯ ನಡವಳಿಕೆಯು.) ಆಕೆಯು ಎಲ್ಲಿ ಅವಳು ಅಥವಾ ಅವಳು ಎಲ್ಲಿದ್ದಳು ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಇತ್ತು.
ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೇವಲ ಸಾಕಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಆದರೆ ಅವಳ ಕೊನೆಯ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಅವಳು ಏನು ಹೋಗುತ್ತಾರೋ ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.
ಬಿಪಿಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಮಾರ್ಥಾ ಅವರ ಕೊನೆಯ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಅದು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯಾಗಿತ್ತು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನು ಕಲಿಸಿದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆಕೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ವರ್ಗದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹೊರಗುಳಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸಿದ್ದಳು.
ಮಾರ್ಥಾ ಅವರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಅಸಾಧಾರಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಧ್ವಂಸಗೊಂಡಿತು. ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕಳು ಅವಳನ್ನು ಉನ್ನತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮಾರ್ಥಾಗೆ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ.
(ಮಾರ್ಥಾ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?)
ಮಾರ್ಥಾ ತನ್ನ ಸಹವರ್ತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಊರ್ಜಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯು ತೀರಾ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿರಾಕರಣೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ವರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಮಾರ್ಥಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಳು.
( ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಊರ್ಜಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯು ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳಲ್ಲೊಂದಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಮೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಗ್ರೇಡ್ ಅನೂರ್ಜಿತಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸಹ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವು ನೋವುಂಟು ಮಾಡುವ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತರುತ್ತವೆ.)
ಮಾರ್ಥಾ ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಬಹುಶಃ ಆಕೆ ತನ್ನ ಅಮೂಲ್ಯ ಕೊಡುಗೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಅಥವಾ, ಅವಳು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಆಕೆ ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಇರಬಾರದೆಂದು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಹರ್ಟ್ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಇತರ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು.
(ಹೊರಗಿನವನಿಗೆ, ಈ ನಡವಳಿಕೆ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಗಡಿರೇಖೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವಮಾನವು ಆಳವಾಗಿರುತ್ತದೆ.)
ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಿಪಿಡಿ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಥಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ:
- ತೀವ್ರವಾದ / ಅಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು : ತನ್ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾರ್ಥಾ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ . ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪೂಜಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಅನುಭವಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಮಾರ್ಥಾ ಅವರ ಅನುಭವದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಅನೂರ್ಜಿತಗೊಳಿಸುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನು ಅವಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ವಿಭಜನೆ : ಮಾರ್ಥಾನ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯಿಂದ ಕೆಟ್ಟವರೆಗೆ ಒಟ್ಟು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಕೆ ಎಂದೆಂದಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದಾಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
- ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ : ಮಾರ್ಥಾ ಅವರ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವೇದನೆ. ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ನೈಜತೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಥಾ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಚೋದಕ ಸ್ವ-ಹಾನಿಕಾರಕ ವರ್ತನೆ: ಮಾರ್ಥಾ ಅತಿಯಾಗಿ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛಂದ ಆಗಿತ್ತು. ಅವರು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಕೆಯ ಮದ್ಯದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅವಳು ಆಕೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಗುರುತಿನ ಅಡಚಣೆ: ಮಾರ್ಥಾ ಅವರು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದವರು ದ್ರವರಾಗಿದ್ದರು ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು . ಅವರು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಆಕೆ ತನ್ನ ಆತ್ಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ದೇಶಿತ ಗೋಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದಳು.
ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು (ಬಿಪಿಡಿ)
BPD ಯೊಂದಿಗಿನ ಹಲವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕನಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನೀವು ಮಾರ್ಥಾಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬೇಕೆಂದಿರುವಂತೆ ನೀವು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹರ್ಟ್ ಮಾಡಿರುವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಆಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಈವೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಬದಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮೇರಿನ ಕಥೆಯಂತೆ ಅವರು ಮುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು. ನೀವು ಬಿಪಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಬಿಪಿಡಿಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸಕನನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಬಡಾದ್, ಡಿ., ಪ್ರಾಡಾ, ಪಿ., ನಿಸ್ಕಾಸ್ಟ್ರೋ, ಆರ್. ಮತ್ತು ಇತರರು. ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲನ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ . 2017 ಮಾರ್ಚ್ 6. (ಮುಂದೆ ಮುದ್ರಣ ಎಪಬ್).
> ಟಕರ್, ಆರ್., ಲೆಂಗೆಲ್, ಜಿ., ಸ್ಮಿತ್, ಸಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು. ಆಂತರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ ಮಲ್ಡಾಡಪ್ಟಿವ್ ಫೈವ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಮಾಡೆಲ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಟ್ರೀಟ್ಗಳು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಸಂವೇದನೆ ಅರಿವಿನ ಕನ್ಸರ್ನ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಸುಸೈಡ್ ಐಡಿಯಾಸ್ಗೆ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ರಿಸರ್ಚ್ . 2016. 246: 432-437.