ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಗೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಕೇಂದ್ರ
ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆ ಮಾರ್ಪಾಡು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.
ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್
- ಮೊದಲು ಇವಾನ್ ಪವ್ಲೊವ್ ರವರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ
- ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮೊದಲು ತಟಸ್ಥ ಸಿಗ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಅನೈಚ್ಛಿಕ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್
- ಮೊದಲು ಅಮೆರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿಎಫ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ
- ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ
- ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ನೀವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಪಾವ್ಲೋವ್ನ ನಾಯಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಕೇಳಿರಬಹುದು. ತನ್ನ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದ ನಂತರ ಟೋನ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಶನಿವಾರದಂದು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಇದು ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೆಂದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿತು.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಚೋದಕ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥವಾದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಗೊಂದಲ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒಡೆಯಲು ಬಿಡಿ:
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದೆಂದೂ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು (ಬೆಲ್ನ ಶಬ್ದದಂತಹವು) ಜೋಡಿಸುವಿಕೆಯು ಪ್ರೇರಿತ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು (ಆಹಾರದ ರುಚಿಯನ್ನು) ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತೇಜನವು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivating ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ನಂತರ, ಬೆಲ್ನ ಧ್ವನಿ ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivating ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಗಂಟೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಈಗ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕವೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ salivating ಇದು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಯಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಅದು ಆಹಾರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ salivates. ಪ್ರಾಣಿ ಇದನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ; ಇದು ಕೇವಲ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಹಾರ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತಿಬಾರಿಯೂ ಗಂಟೆಯೊಂದನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಗಂಟೆ ನಡುವೆ ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬೆಲ್ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ನಿಯಮಾಧೀನ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಅಕಾ, ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಬರಲಿದೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಪದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೆಚ್ಚು; ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವಂತಹ ಅನೇಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಕೂಡಾ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೂ, ರಾತ್ರಿಯ ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಪಥ್ಯದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಮಯ ಬಂದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ನೀವು ಲಘು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.
ವಾಣಿಜ್ಯ ವಿರಾಮಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜೋಡಣೆ (ರುಚಿಕರವಾದ ಲಘು ಹೊಂದಿರುವ) ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು. ಈಗ ನೀವು ವಾಣಿಜ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ನೀವು ಸಿಹಿ ಸತ್ಕಾರದ ಹಂಬಲಿಸು.
ಆಪರೇಟರ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಘವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ತರಬೇತುದಾರನು ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾಯಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನಾಯಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದಾಗ ಚೆಂಡಿನ ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಶ್ವಾನವು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಣಿ ಹಿಡಿಯಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ, ತರಬೇತುದಾರರು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾಯಿ ತನ್ನ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಿಡುವುದು ಹೊರಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೋಗದೆ ಬಿಡುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ತಿರುವು ಹೊರಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು) ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮ (ಬಿಡುವುಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ). ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಲಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಬಲವರ್ಧಿತವಾದಾಗ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಕಲಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಎಷ್ಟು ಬಲವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿದ ಬಲವರ್ಧಕ ವಿಧವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವೇರಿಯೇಬಲ್-ಅನುಪಾತದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವೇರಿಯೇಬಲ್-ಮಧ್ಯಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ನಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಓಪಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಜನರು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಧೂಮಪಾನ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವಂತಹ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು.
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸರಳ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವರ್ತನೆ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾದುದಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಒಂದು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ
ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಇಂತಹ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹ, ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕಲಿಯುವವರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆಯೆಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕಲಿಯುವವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಈ ವಿಷಯವು ಮೊದಲಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬಹುಮಾನ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಈಗಾಗಲೇ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂದು, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎರಡೂ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ ತರಬೇತುದಾರರು, ಮತ್ತು ಅನೇಕರು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ, ತರಬೇತುದಾರನು ಪುನಃ ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವವರ ಆಹಾರವನ್ನು ಆಹಾರದ ರುಚಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವವರ ಶಬ್ದವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಹಾರದ ರುಚಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ತರಗತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಳ್ಳೆಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಆಪರೇಟರ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಂತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಗುರಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.
ಒಂದು ಪದದಿಂದ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎರಡೂ ವರ್ತನೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಈ ರೀತಿಯ ಎರಡು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪಾಲುಗಳು ಕೆಲವು ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ಕಲಿಕೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
> ಮೂಲಗಳು:
ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ವೀನಿ, ಎಫ್ಕೆ & ಮರ್ಫಿ, ಇಎಸ್. ವಿಲೇ ಬ್ಲಾಕ್ವೆಲ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಆಪರೇಂಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್: ಜಾನ್ ವಿಲೇ & ಸನ್ಸ್; 2014.
> ನೆವಿಡ್, ಜೆಎಸ್. ಎಸೆನ್ಷಿಯಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್; 2012.