ಅರಿವಿನ ಮೂಲಗಳು

ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಒಂದು ಪದವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಚಿಂತನೆ, ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವುದು . ಇವುಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಕಾಗ್ನಿಶನ್ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಎ ಬ್ರೀಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ನ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ಲೇಟೋನ ವಿಧಾನವು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಹೂಳಿದ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಂತರ ರೆನೆ ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೋಮ್ ಚೊಮ್ಸ್ಕಿ ಮುಂತಾದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಮರ್ಥಿಸಿದರು. ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣಕ್ಕೆ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿವೇಚನಾಶೀಲತೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಜನರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತಾರೆಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಜಾನ್ ಲಾಕ್ ಮತ್ತು ಬಿಎಫ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಮೊದಲಾದ ನಂತರದ ಚಿಂತಕರು ಕೂಡ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದವು ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ , ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಮೀಸಲಾದ ಔಪಚಾರಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಅಧ್ಯಯನವು 1960 ರ "ಅರಿವಿನ ಕ್ರಾಂತಿ" ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು 1967 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ನೀಸ್ಸರ್ನ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಂವೇದನಾ ಇನ್ಪುಟ್ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ, ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದ, ವಿಸ್ತಾರಗೊಳಿಸಿದ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ಮರುಗಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು".

ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ಮತ್ತು ಯಾವ ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯುವುದು, ನಿಸೆರ್ನ ಮೂಲ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಸಂವೇದನಾ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂವೇದನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ, ನೀವು ನೋಡುವ, ಕೇಳುವ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಅರ್ಥೈಸುವ ಸಿಗ್ನಲ್ಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಬೇಕು. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುವ ಒಂದು ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಒಂದು ನರ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆದ ಮೊದಲು ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಬಹುದು.

ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು

ವಿಶ್ವದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂವೇದನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಪೂರ್ಣತೆಯಿದ್ದರೆ. ಒಳಬರುವ ಎಲ್ಲ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಮೂಲಭೂತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿ ವಾರದಲ್ಲೂ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನೂ ನೀವು ಹಾಜರಾಗಲು ಅಥವಾ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ನೆನಪಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಈವೆಂಟ್ನ ಅನುಭವವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರತಿ ದಿನದ ಧರಿಸಿದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿ ವಿವರವನ್ನು ನೆನಪಿಸುವ ಬದಲು, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಗ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಎಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಮಾಹಿತಿ

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುವಂತೆ ಈ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳೆದ ವಾರ ಸಂಭವಿಸಿದ ತಮಾಷೆಯ ಘಟನೆಯ ಕುರಿತು ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಮೂಲ ಮೆಮೊರಿಯ ಭಾಗವಾಗಿಲ್ಲದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಶಾಪಿಂಗ್ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಇತರ ಐಟಂಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುವಂತೆ ಕಾಣುವ ಹಲವಾರು ಐಟಂಗಳನ್ನು ನೀವು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಈ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಮಿದುಳಿನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಡೇಟಾದಲ್ಲಿ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸರಿಹೊಂದದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ

ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೆಮರಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ ಹೇಗೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮರಾಗಳಂತೆಯೇ, ಮೆಮೊರಿ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ದೂರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ, ಸ್ಮರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿದೆ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇವಲ 20 ರಿಂದ 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನೆನಪುಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನೆನಪುಗಳ ಕಾಲ ಮತ್ತು ದಶಕಗಳವರೆಗೆ. ಮೆಮೊರಿ ಸಹ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಬೀಳಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ತಪ್ಪಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ ಅದು ತಪ್ಪು ನೆನಪುಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಾಹಿತಿ ಬಳಸುವುದು

ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ತಲೆಯೊಳಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಗಮನ, ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ನೆನಪುಗಳು, ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯು, ಪ್ರಪಂಚದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

_{ಮೂಲಗಳು:}

_{ನಿಸೆರ್, ಯು. (1967). ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ಎಂಗಲ್ವುಡ್ ಕ್ಲಿಫ್ಸ್: ಪ್ರೆಂಟಿಸ್-ಹಾಲ್.}

_{ರೆವ್ಲಿನ್, ಆರ್. (2013). ಅರಿವಿನ: ಥಿಯರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ವರ್ತ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್.}