ಆಶ್ಚ್ನ ಮೂಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಅನುಸರಣೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದವು
1950 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸೊಲ್ಮನ್ ಆಶ್ಚ್ ನಡೆಸಿದ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸರಣಿಯೆಂದರೆ Asch ಅನುವರ್ತನೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು. ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದವು. ಆಶ್ಚ್ ಜನರು ರಿಯಾಲಿಟಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಇತರರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಅನುವರ್ತನೆಯ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೋಟ
ನೀವು ಒಬ್ಬ ಕನ್ಫಾರ್ಮಿಸ್ಟ್ ಅಥವಾ ಅನುವರ್ತಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರನ್ನು ಹೋದರೆ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ ನೀವು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲುವಷ್ಟು ಅನುವರ್ತಕವಲ್ಲದವರಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಚರರ ಜೊತೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಇನ್ನೂ ಸಂಶೋಧನೆ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾವು ನಂಬಬಹುದೆಂಬ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ದೃಷ್ಟಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನೀವು ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿರುವಿರಿ.
ಇತರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ, ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಸಾಲಿನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಮೂಹದಿಂದ ಸರಿಹೊಂದುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳ ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಲಿನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗವು ಪ್ರತಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರೂ ಸರಿಯಾದ ಸಾಲನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಇತರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಒಂದು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಲೈನ್ ನಿಜವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪಂದ್ಯವೆಂದು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಗವು ಸರಿಯಾದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಉಳಿದ ಗುಂಪನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?
ಸೊಲೊಮನ್ ಆಷ್ ನ ಅನುವರ್ತನೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು
ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅನುವರ್ತನೆಯು ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಸೇರಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಮಾತನಾಡದ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಜನರು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಥವಾ ಬಂಡಾಯ ಮಾಡುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರು ತಪ್ಪಾಗಿತ್ತೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವಾಗಲೂ, ಜನರು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಶೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿತ್ತು. Asch ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಉದ್ದೇಶ? ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅನುವರ್ತನೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು.
ವರ್ ಆಷ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಹೇಗೆ ಹೊರಬಂದವು?
ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ "ಇನ್" ಇರುವ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಶ್ಚ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ವಾಸ್ತವಿಕ, ಅಜ್ಞಾತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನಿಯಮಿತ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಂತೆ ನಟಿಸುವುದು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇರುವವರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಮುಗ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ "ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ" ಹೊಂದಿದ್ದ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ನಿಷ್ಕಪಟ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅವರು "ದೃಷ್ಟಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ" ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಹೇಳಿದರು, ಒಟ್ಟು 50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದವರು Asch ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.
ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಏನೆಂದು ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ತಿಳಿಸಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ ಮುಗ್ಧ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಸಾಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾತುಕಥೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಯಾವ ರೇಖೆ (ಎ, ಬಿ, ಅಥವಾ ಸಿ) ಮಾತಿನ ಘೋಷಣೆ ಮಾಡಿದರು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ 18 ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 12 ರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು, ಇದು Asch "ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಇತರರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪಾಲಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಈ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಉದ್ದೇಶ.
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಕ್ಕೂಟದವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ 37 ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿಯಂತ್ರಣ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ . ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಇದು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯೋಗಾಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟದ ಯಾವುದೇ ಗುಂಪು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಲೈನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Asch ಅನುವರ್ತನೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಅನುಸರಣಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿರುವ ಸುಮಾರು 75 ಪ್ರತಿಶತದವರು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಸಲ ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರೊಂದಿಗೆ ಹೋದರು. ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರೂಪ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸುಮಾರು ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದವರು, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು 98% ರಷ್ಟು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನೋಡಿದೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಇತರ ಒಕ್ಕೂಟವು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದಾಗ, ಭಾಗಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವವಿರಲಿಲ್ಲ. ಎರಡು ಒಕ್ಕೂಟದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿತ್ತು. ಮೂರು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಕಂಡುಬರುವ ಅನುಸರಣೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು.
ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದವು ಎಂದು Asch ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಪೈಕಿ ಕೇವಲ ಐದು ರಿಂದ ಹತ್ತು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದವು, ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೋರಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
Asch ಅನುವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಏನು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?
ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಕ್ತಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಉಳಿದ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾಕೆ ಹೋಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಳಿದ ಗುಂಪನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ, ಅವರು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಎದುರಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಿದರು. ಭಾಗಿಗಳ ಪೈಕಿ ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಸರಿಯಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.
ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು ಚುರುಕಾದ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆಷ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅನುಸರಣೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ, ಉತ್ತೇಜಕವು ನೈಜ-ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಕವು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅನುವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು
ಆಶ್ಚ್ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಜನರು ಸರಿಹೊಂದಿದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು:
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಇರುವಾಗ ಅನುವರ್ತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಗುಂಪು ಗಾತ್ರ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ಜನರಿಗೆ ಮೀರಿ ಹೋದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಲ್ಲ.
- ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅನುಗುಣತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಮುಖಾಂತರ, ಜನರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
- ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಅನುವರ್ತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತ, ಪ್ರಭಾವಿ, ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇತರರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ.
- ಅನುಸರಣೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಟ ಪಕ್ಷ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅವರು ಬೆಂಬಲ ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸಹ ಅನುಸರಣೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ.
ಆಸ್ಚ್ ಅನುವರ್ತನೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅನುಸರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ Asch ನ ಅನುಸರಣಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಟೀಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಂದು ವಿಮರ್ಶಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಲು ನಿಜವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿರಬಹುದು.
ಲ್ಯಾಬ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಮತ್ತೊಂದು ಟೀಕೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಣತರು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಲ್ಯಾಬ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಟ್ ಆಗಿರಬಾರದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ವಾಸ್ತವಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡವು ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಿನದು, ಇದು ಕಂಫರ್ಮಿಸ್ಟ್ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಆಸ್ಚ್ ಕೊಡುಗೆಗಳು
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚ್ ಅನುವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದವು ಮತ್ತು ಅನುವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕುರಿತಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿವೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೇಗೆ, ಏಕೆ, ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಬ್ರಿಟ್, ಎಮ್ಎ. ಸೈಕ್ ಎಕ್ಸ್ಪರಿಮೆಂಟ್ಸ್: ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ ಡಾಗ್ಸ್ನಿಂದ ರೋರ್ಸ್ಚಾಕ್ನ ಇಂಕ್ಬ್ಲಾಟ್ಸ್ವರೆಗೆ. ಅವಾನ್, ಎಮ್ಎ: ಆಡಮ್ಸ್ ಮೀಡಿಯಾ; 2017.
> ಮೈಯರ್ಸ್, ಡಿ.ಜಿ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಎಕ್ಸ್ಪ್ಲೋರಿಂಗ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ವರ್ತ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್; 2009.