ಕಾಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಶಿಶುಗಳು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
"ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಶಾಶ್ವತತೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸದಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ಕೇಳಲಾಗದಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಯೇ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ" ನ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೃತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಸ್ತುವು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರದಿಂದ ಮರೆಯಾದಾಗ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದೆ.
ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕಾಣಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ ವಸ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಕಿರಿಯವರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ವಸ್ತು ಪರ್ಮನೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಯಾಗೆಟ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ರಚಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ , ಜನ್ಮದಿಂದ ಸುಮಾರು ಎರಡರಿಂದ ಎರಡರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯು ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪರ್ಶ, ದೃಷ್ಟಿ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆ ಮುಂತಾದ ತಮ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು.
ಆರಂಭಿಕ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ವಾರ್ಥಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಲ್ಲ. ವಸ್ತುಗಳು ಕಾಣದಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ವಸ್ತುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಿಶುಗಳು ಮೊದಲು ವಸ್ತುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಈ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಕೀಮಾಗಳೆಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಕೀಮಾ ಎನ್ನುವುದು ಜಗತ್ತಿನ ಏನೋ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಶಿಶು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಕೀಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಬಾಟಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ತನವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಗ, ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಯೋಜನೆಗಳು ಗುಣಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪರ್ಮನೆನ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಗೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂವೇದನಾ ಹಂತದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಆರು ಪದಾರ್ಥಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂದು ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
1 ತಿಂಗಳ ಜನನ: ಪ್ರತಿಫಲಿತಗಳು
ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಹಂತದ ಮುಂಚಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಬೇರೂರಿಸುವಿಕೆ, ಹೀರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಕಿತಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಶಿಶು ತನ್ನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು.1 ರಿಂದ 4 ತಿಂಗಳುಗಳು: ಹೊಸ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮುಂದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೊಸ ಸ್ಕೀಮಾಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಮಗು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಆನಂದದಾಯಕವೆಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸಂತೋಷಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.4 ರಿಂದ 8 ತಿಂಗಳುಗಳು: ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು
4 ರಿಂದ 8 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ, ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಇದನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೆಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ.8 ರಿಂದ 12 ತಿಂಗಳುಗಳು: ಗ್ರೇಟರ್ ಪರಿಶೋಧನೆ
8 ರಿಂದ 12 ತಿಂಗಳುಗಳ ನಡುವೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಬೀಸ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸುಸಂಘಟಿತವಾಗುತ್ತವೆ.12 ರಿಂದ 18 ತಿಂಗಳುಗಳು: ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷ
ಐದನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತೃತೀಯ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷ ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಇತರರಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.
18 ರಿಂದ 24 ತಿಂಗಳುಗಳು: ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪರ್ಮನೆನ್ಸ್ ಎಮರ್ಜಸ್
ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಚಿಂತನೆಯು 18 ಮತ್ತು 24 ತಿಂಗಳುಗಳ ನಡುವೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪಿಯಾಗೆಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸಬಲ್ಲರು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಾಣಿಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವರು ಈಗ ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆ ಹೇಗೆ
ವಸ್ತುವಿನ ಶಾಶ್ವತತೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆಯೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ದೂರಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಶಿಶುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಗದ ಒಂದು ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಆಟಿಕೆ ಕಂಬಳಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಸಿ ನಂತರ ಶಿಶುವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲವೊಂದು ಶಿಶುಗಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಶುಗಳು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಗಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆ ಆಟಿಕೆ ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳು, ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿದವರು ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ತಲುಪಿರುವುದಾಗಿ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಪಿಯಾಗೆಟ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು 8 ರಿಂದ 9 ತಿಂಗಳುಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪರ್ಮನೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಹಿಂದಿನದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಪಿಯಾಗೆಟ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದು ಟೀಕೆಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ಪಿಯಾಗೆಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಟೀಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಕುರಿತಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪಿಯಾಗೆಟ್ನ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವುಗಳು ಕಾಣದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲವೆಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಶುಗಳು ಗುಪ್ತ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಪರ್ಯಾಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಭೌತಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಪ್ತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.
> ಮೂಲ:
> ಬ್ರೆಮ್ಮೆರ್ ಜೆಜಿ, ಸ್ಲೇಟರ್ ಎಎಮ್, ಜಾನ್ಸನ್ ಎಸ್ಪಿ. ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪರ್ಸಿಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಗ್ರಹಿಕೆ: ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪರ್ಮನೆನ್ಸ್ನ ಮೂಲಗಳು . ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್. 2015; 9 (1): 7-13.