ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ
ನಾಯಕತ್ವದ ಸನ್ನಿವೇಶ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವುದೇ ಏಕೈಕ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಧದ ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರ, ಗುಂಪಿನ ಸ್ವರೂಪ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳಂತಹ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಾಯಕತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾರರು "ದಿ ಸಿಚುಯೇಶನಲ್ ಲೀಡರ್" ನ ಲೇಖಕ ಡಾ. ಪಾಲ್ ಹರ್ಸಿ ಮತ್ತು "ಒನ್-ಮಿನಿಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್" ನ ಲೇಖಕ ಕೆನ್ನೆತ್ ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ನ ನಂತರ, ಹೆರ್ಸಿ-ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಸಿಚುಯೇಷನಲ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಥಿಯರಿ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹರ್ಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ನ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಸ್ಟೈಲ್ಸ್
ಹೆರ್ಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು:
- ಹೇಳುವ (ಎಸ್ 1): ಈ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಮುಖಂಡರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಜನರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
- ಮಾರಾಟ (ಎಸ್ 2): ಈ ಶೈಲಿಯು ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಾಯಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂದೇಶವನ್ನು "ಮಾರಾಟ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಭಾಗವಹಿಸುವ (ಎಸ್ 3): ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕ ಕಡಿಮೆ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
- ಡೆಲೀಗೇಟ್ (ಎಸ್ 4): ಈ ಶೈಲಿಯು ಕಡಿಮೆ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ, ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಕೈಬಿಡುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೆಚುರಿಟಿ ಲೆವೆಲ್ಸ್
ನಾಯಕತ್ವದ ಸರಿಯಾದ ಶೈಲಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಮುಕ್ತಾಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು (ಅಂದರೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟ) ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಹರ್ಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟಗಳ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
- ಎಂ 1: ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಇಚ್ಛೆ ಇಲ್ಲ.
- ಎಂ 2: ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
- M3: ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
- ಎಂ 4: ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣತರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ.
ಮೆಚುರಿಟಿ ಲೆವೆಲ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಸ್ಟೈಲ್ಸ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ಈ ಮುಕ್ತಾಯ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಹೆರ್ಸಿ-ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಮಾದರಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:
- ಕಡಿಮೆ ಮೆಚ್ಯುರಿಟಿ (M1) -ಮಾರಾಟ (S1)
- ಮಧ್ಯಮ ಮೆಚುರಿಟಿ (M2) - ಮಾರಾಟ (ಎಸ್ 2)
- ಮಧ್ಯಮ ಮೆಚುರಿಟಿ (M3) -ಪರ್ಟಿಪೈಟಿಂಗ್ (S3)
- ಹೈ ಮೆಚುರಿಟಿ (ಎಂ 4) -ಹೇಳುವಿಕೆ (ಎಸ್ 4)
ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ನಾಯಕತ್ವ ಮಾದರಿ
ಅನುಯಾಯಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ ಒಂದು "ಯೋಜನೆಯ" ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಹೇಳುವ" ಶೈಲಿಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಬಹುದು. ಕೆಳದರ್ಜೆಯವರು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಂತೆಯೇ, ನಾಯಕನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬದಲಿಸಲು ಬಯಸಬಹುದು. ನಾಯಕತ್ವದ ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮಾದರಿ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು.
ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಸನ್ನಿವೇಶದ ವಿಧಾನವು ಏಕ-ಶೈಲಿಯ ವಿಧಾನದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಅನೇಕ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಸ್ಎಲ್ಐ ಮಾದರಿ
ಸಿಚುಯೇಷನಲ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ II (ಅಥವಾ SLII ಮಾದರಿಯನ್ನು) ಕೆನ್ನೆತ್ ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹೆರ್ಸಿಯ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:
- ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಹರಿಕಾರ (ಡಿ 1): ಹೈ ಬದ್ಧತೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಕಲಿಯುವವರು (ಡಿ 2): ಕೆಲವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದರೆ ಹಿನ್ನಡೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಬದ್ಧತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ.
- ಸಮರ್ಥ ಆದರೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪ್ರದರ್ಶಕ (D3): ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಬದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ವ-ಅವಲಂಬಿತ ಸಾಧಕ (D4): ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬದ್ಧತೆ.
SLII ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಸ್ಟೈಲ್ಸ್
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವವು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ: ಸಹ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ. ನಿರ್ದೇಶನ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡುವ ಅಧೀನ, ಕೇಳುವ, ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವಂತಹ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಲ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ:
- ನಿರ್ದೇಶನ (ಎಸ್ 1): ನಿರ್ದೇಶನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೈ, ಪೋಷಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ.
- ತರಬೇತಿ (ಎಸ್ 2): ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ನಡುವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೈ.
- ಪೋಷಕ (ಎಸ್ 3): ಪೋಷಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟ.
- ಡೆಲೀಗೇಟ್ (ಎಸ್ 4): ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡೂ ಕಡಿಮೆ.
SLII ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಈ ನಾಲ್ಕು ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಉತ್ತಮವಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮುಖಂಡನು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಅಧೀನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಂಶಗಳು
ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ ನಾಯಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ಸಂದರ್ಭೋತ್ಪತ್ತಿ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:
- ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಾಯಕರು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಒಂದು ಗುಂಪು ಕ್ರಮ, ನಿಯಮಗಳು, ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾದ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಹತ್ವ ನೀಡುವ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚು ನುರಿತ ಕೆಲಸಗಾರರ ಉತ್ಪಾದಕ ಗುಂಪು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಗುಂಪು ಸದಸ್ಯರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಪುಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು.
- ನಾಯಕನು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾಯಕನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಾರ್ಯವು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
- ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ನಾಯಕನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಮುಖಂಡರು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬೆಂಕಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನೇಮಕ, ಪ್ರತಿಫಲ, ಅಥವಾ ಅಧೀನದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ಇತರ ನಾಯಕರು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರಿಂದ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಅವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಹೆರ್ಸಿ-ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಮಾದರಿಯು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ನಾಯಕರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಒಂದು ಅಳತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಇಚ್ಛೆ. ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯನಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜನೆ ಆದರೆ ಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ವಿಫಲತೆಗೆ ಒಂದು ಪಾಕವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ನೌಕರನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನೌಕರರು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾಯಕನಿಗೆ ಉತ್ತಮ ನಾಯಕತ್ವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
> ಮೂಲಗಳು:
> ಡ್ಯೂಬ್ರಿನ್ ಎಜೆ. ನಾಯಕತ್ವ: ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸ, ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಮೇಸನ್, OH: ನೈಋತ್ಯ, ಸೆಂಗೇಜ್ ಲರ್ನಿಂಗ್; 2013.
> ಗಿಲ್ ಆರ್ ಥಿಯರಿ ಅಂಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಆಫ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್. ಲಂಡನ್: ಸೇಜ್ ಪಬ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್; 2011.
> ಹರ್ಸಿ ಪಿ, ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಕೆಎಚ್. ಆರ್ಗನೈಸೇಶನಲ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ನಿರ್ವಹಣೆ - ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು . ನ್ಯೂಜರ್ಸಿ / ಪ್ರೆಂಟಿಸ್ ಹಾಲ್; 1969.
> ಹರ್ಸಿ ಪಿ, ಬ್ಲಾಂಚಾರ್ಡ್ ಕೆಎಚ್. ಲೈಡರ್ ಸೈಕಲ್ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಜರ್ನಲ್. 1969; 23 (5): 26-34.
> ನೆವೆರೆಜ್ ಸಿ, ವುಡ್ ಜೆಎಲ್, ಪೆನ್ರೋಸ್ ಆರ್. ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಥಿಯರಿ ಅಂಡ್ ದ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್: ಅರ್ಜಿಂಗ್ ಥಿಯರಿ ಟು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್. ಸ್ಟರ್ಲಿಂಗ್, ವರ್ಜೀನಿಯಾ: ಸ್ಟೈಲಸ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್; 2013.