ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಬಾಲ್ಯದ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಾಟಕೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ ಎರಡು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏಳು ಅಥವಾ ಎಂಟು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ. ಆ ಮಧ್ಯದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾದವರು ಸ್ವಭಾವದ ಕೋಪೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೋರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಕುತೂಹಲ ತೊಂದರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಏಳು ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯಶಃ ಹೆಮ್ಮೆಯಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಉಪಹಾರವನ್ನು ಮಾಡುವಂತಹ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸ್ನೇಹ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಮುಖವಾದುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಕಲೆಯಿಲ್ಲದವರು. ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾದಾಗ, ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಾಟಕವಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ದಿನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಈ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣವೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಪರಿಚಯವು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಪೂಲ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಡೆವಲಪಿಂಗ್ ಸೊಸಿಯಲ್ ಸೆಲ್ಫ್

ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಅವರು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದರ ಬಗ್ಗೆ ದೃಢವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನೂರು, ಎಳೆಯುವ ಹಗ್ಗದಂತೆ ಎಣಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಓಟದ ಗೆಲ್ಲುವಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅನೇಕ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ನಾಟಕದ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೀಣರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಾನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವೇಗದ ಓಟಗಾರನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತನಗೆ ತಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂರನೆಯ ದರ್ಜೆಯ ಹುಡುಗನು ಅವನ ವರ್ಗದ ಓರ್ವ ಬಾಲಕನು ಬಿಡುವುದರಲ್ಲಿ ಓಟದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಿದಾಗ ನಿರಾಶಾದಾಯಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಅವನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಥವಾ ವೇಗದ ರನ್ನರ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಈ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ತನ್ನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅರ್ಥದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ಅವರು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಬೆಳೆದಂತೆ, ಹುಡುಗನು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ತರ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯವಾದುದಾದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸಾಕರ್ ಆಟಗಾರನೆಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ ರನ್ನರ್ ಆಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.

ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಈ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹದ ಪರಿಚಯ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ನೇಹವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಜೊತೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗಿನ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹೋರಾಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರ ಹೃದಯದ ನೋವು ಮಾಡಬಹುದು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇಮೇಟ್ಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮೀಪ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ ದೃಢೀಕರಿಸುವಂತೆ, ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಂಚಿಕೆ, ಆಲಿಸುವುದು, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ ಮುಂತಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೇ ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. "ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೂರರಾಗಬಹುದು" ಎಂದು ಹಿರಿಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರೀಡಾ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ಆಟಗಳಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೋಗುವರು, ಹೇಗೆ ಧರಿಸುವರು, ಅಥವಾ ಸಹಕಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಅವರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿರುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊರಹೋಗುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ.

ತಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನವಳಿದ್ದಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವವರನ್ನು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲು ವಯಸ್ಕರು ಮಾಡುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಇವೆ. ಪಾಲಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಪುಶಿಯಾಗಿರಲು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಟವಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹ್ಯಾಂಗ್ಔಟ್ ಮಾಡುವಂತೆ ಪೋಷಕರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಫ್ಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುವ ಅಥವಾ ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಹಭಾಗಿತ್ವ, ದಯೆ, ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಗಳು ತಮ್ಮ ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುವುದು ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ವಾದಗಳು ಸಂಬಂಧವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವೆಂಬುದು ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಸ್ನೇಹ ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಆತಂಕದ ಮೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ದೂರದಿಂದ ನಡೆಯುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ವಯಸ್ಕರು ಸಹಕರಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಆಸನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.