ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಜಂಗ್ನ ಥಿಯರಿ ಆಧರಿಸಿ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಸ್ಟೈಲ್ಸ್

1 - ಜಂಗ್ಜಿಯನ್ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಸ್ಟೈಲ್ಸ್

ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವಂತೆಯೇ ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಇದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕೆಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ.

ಒಂದು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಾರ್ಲ್ ಜಂಗ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮಾದರಿಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಜಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಲ್ಕು ಮೂಲ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಬಹಿರ್ಮುಖತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ
2. ಸೆನ್ಸೇಷನ್ ವರ್ಸಸ್ ಇಂಟ್ಯೂಶನ್
3. ಥಿಂಕಿಂಗ್ vs. ಫೀಲಿಂಗ್
4. ವರ್ಸಸ್ ಗ್ರಹಿಸುವ ತೀರ್ಪು

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಂತರದ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಮೈಯರ್ಸ್-ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ ಸೂಚಕದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಜಂಗ್ನ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಆಯಾಮವು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯು ಈ ಆಯಾಮಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯು ಬಹಿರ್ಮುಖಿತ, ಸಂವೇದನೆ, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಅನನ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಯಾವ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಆಯಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

2 - ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಟರ್ಡ್ ಕಲಿಕೆ ಶೈಲಿ

ಜಂಗ್ಜಿಯನ್ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯ ಆಯಾಮಗಳ ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಲಿಯುವವರು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾವರ್ಟೆಡ್ ಕಲಿಯುವವರು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾಜೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನ ನೀಡುವಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಸಹಕಾರ / ಗುಂಪು ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಬೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾವರ್ಟೆಡ್ ಕಲಿಯುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸರಿಸುಮಾರು 60% ಕಲಿಯುವವರು ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾವರ್ಟ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ನೇರ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ
• ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವರು
• ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಗಿನ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ
• ಮುನ್ನಡೆಸಲು, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ
• ಇತರರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವಿಲ್ಲದೆ ನೇರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು

3 - ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ

ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಯುವವರು ಇನ್ನೂ ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿದ್ದರೂ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಯುವವರು ಮಿದುಳುದಾಳಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮುಂತಾದ ಆಂತರಿಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೊಸ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೊದಲು ಈ ಕಲಿಯುವವರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಏಕಾಂಗಿ ಅಧ್ಯಯನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಯುವವರಾಗಬಹುದು.

ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಯುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 40% ನಷ್ಟು ಮಂದಿ ಕಲಿಯುವವರು.

ಅಂತರ್ಮುಖಿ ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆಗಳು
• ಸ್ತಬ್ಧ, ಒಂಟಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
• ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ
• ಕೇಳಲು, ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆದ್ಯತೆಗಳು
• ಹೊಸ ಕೌಶಲವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೊದಲು ಇತರರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ

4 - ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಶೈಲಿ ಕಲಿಯುವಿಕೆ

ಸಂವೇದನೆಯ ಕಲಿಯುವವರು ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುವಂತೆ ಜಂಗ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಂವೇದನಾ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಆದೇಶ ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೂಡಾ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ.

ಸೆನ್ಸಿಂಗ್ ಕಲಿಯುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸರಿಸುಮಾರಾಗಿ 65% ರಷ್ಟು ಕಲಿಯುವವರು ಸಂವೇದನಾ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸೆನ್ಸೇಟ್ ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ
• ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ
• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಗಮನಿಸಿ

5 - ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ

ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕಲಿಯುವವರು ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕಲಿಯುವವರು ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಮೂರ್ತ ಆಲೋಚನೆ, ಹಗಲುಗನಸು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುವಂತಹ ಈ ಕಲಿಯುವವರು.

ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕಲಿಯುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸುಮಾರು 35% ಕಲಿಯುವವರು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಕಲಿಯುವವರು.

ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆಗಳು
• ಹೊಸ ಸವಾಲುಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ
• ವಿವರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯತೆ
• ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವಿಚಾರಗಳಂತೆ

6 - ಆಲೋಚನೆ ಶೈಲಿ ಕಲಿಯುವುದು

ಚಿಂತನೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಯೋಚಿಸುವ ಕಲಿಯುವವರು ವಿವೇಚನಾಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲಿಯುವವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ, ತಪ್ಪು, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸುಮಾರು 55% ನಷ್ಟು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 35% ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಆಲೋಚನೆ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ
• ಭಾವನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವುದು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ
• ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ನಿರ್ಧಾರಗಳು

7 - ಫೀಲಿಂಗ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸ್ಟೈಲ್

ಭಾವನೆ ಶೈಲಿಯಿರುವ ಜನರು ಅದು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಭಾವನೆ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ಫೀಲಿಂಗ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆ

ಪುರುಷರ ಪೈಕಿ 45% ನಷ್ಟು ಪುರುಷರು ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಫೀಲಿಂಗ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ
• ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಜೊತೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ
• ತಕ್ಷಣದ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೇಸ್ ನಿರ್ಧಾರಗಳು
• ಗುಂಪು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ

8 - ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಶೈಲಿ ತೀರ್ಪು

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಕಲಿಯುವವರು ಬಹಳ ನಿರ್ಣಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕಲಿಯುವವರು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಕಲಿಯುವವರು ಆದೇಶ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಘಟಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ವಿವರ-ಉದ್ದೇಶಿತ, ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತೀರ್ಪು ನೀಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಬಹುದು.

ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸರಿಸುಮಾರು 45% ಜನರು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಕಲಿಯುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಅಥವಾ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಬೇಡಿ
• ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿರಬೇಕು
• ಬಹಳ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ
• ಬಲವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು
• ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ

9 - ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸ್ಟೈಲ್

ಗ್ರಹಿಸುವ ಕಲಿಯುವವರು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಕಲಿಯುವವರು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ತಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವ ಕಲಿಕೆಗಾರರನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಂತೆ, ಕಲಿಯುವವರು ಗ್ರಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅನೇಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಒಲವು ತೋರಿದರೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ಮುಗಿಸದೆ), ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮೊದಲು ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ, ನೀವು ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಬಹುದು.

ಗ್ರಹಿಸುವ ಕಲಿಯುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸರಿಸುಮಾರಾಗಿ 55% ಜನರು ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಗ್ರಹಿಸುವ ಕಲಿಯುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

• ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ
• ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿ
• ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ
• ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು
• ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತೊಂದರೆಗಳು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ

ಅಂತಿಮ ಥಾಟ್ಸ್

ಜಂಗ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಯುವ ಶೈಲಿಗಳು ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎನ್ನುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇಂದು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಲಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸುಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಡಿಮೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತ್ತು. ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಕೆಲವು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ VARK ಕಲಿಕೆ ಶೈಲಿ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಬ್ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ ಮಾದರಿ ಸೇರಿವೆ.