ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ? ಒಂದು ಮಗು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾರು ಆಗಬೇಕೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದರೂ, ಯಾವ ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾಡಬಹುದು ಎನ್ನುವುದು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಪಾಲನೆಯ, ಅನುಭವಗಳು , ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕುಟುಂಬ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಆಡುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಶೋಧಕರು ಇಂತಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ಕಟ್ಟಡದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ಈ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅದೇ ಮೂಲಭೂತ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಈ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಟ್ಟಾರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಆನುವಂಶಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ ಇಂದು ನೀವು ಯಾರಲ್ಲಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಅನುಭವಗಳ ಫಲಿತಾಂಶ ಎಷ್ಟು?
ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೊಂದಲ ಮೂಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಪೋಷಣೆ ಚರ್ಚೆಯೆಂದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶ (ನಮ್ಮ ಆನುವಂಶಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ) ಅಥವಾ ಪೋಷಣೆ (ನಮ್ಮ ಪರಿಸರ)? ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಎರಡರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಪರಿಸರೀಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಸಹ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಸಮಯವು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದಂತಹ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಆಗಬಹುದು ಎಂಬುವುದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ತಂದೆತಾಯಿಯಿಂದ ಪಡೆದ ಆನುವಂಶಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ರಸ್ತೆ ನಕ್ಷೆ ರಚಿಸಬಹುದು, ಪರಿಸರವು ಈ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಕಾರ ಅಥವಾ ಘಟನೆ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು.
ನಿಸರ್ಗ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಆಜೀವವಾಗಿದೆ.
ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಜೈವಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ನಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳು ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಂಚಿನ ಅವಧಿ
ಅದರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಗಂಡು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕೋಶ ಅಥವಾ ವೀರ್ಯಾಣು ಹೆಣ್ಣು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕೋಶದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಹೊರ ಮೆಂಬರೇನ್ ಅಥವಾ ಅಂಡಾಶಯವನ್ನು ತೂರಿಕೊಂಡಾಗ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವೀರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಶಯವು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಮಾನವ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಒಂದು ನೀಲನಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಣತಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜೀನ್ಗಳು ಡಿಎನ್ಎ (ಡಿಒಎಕ್ಸಿರಿಬೊನ್ಯೂಕ್ಲಿಕ್ ಆಮ್ಲ) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಕೇತ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವೀರ್ಯ ಮತ್ತು ಓವಾಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಕೋಶಗಳು 46 ವರ್ಣತಂತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ನೀವು ಊಹಿಸುವಂತೆ, ವೀರ್ಯ ಮತ್ತು ಓವಾಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ 23 ವರ್ಣತಂತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಎರಡು ಕೋಶಗಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಹೊಸ ಜೀವಿಯು ಸರಿಯಾದ 46 ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಜೀನ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?
ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಳೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಳ್ಳಿಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ತಳೀಯ ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆ ವಂಶವಾಹಿಗಳ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಜೀನೋಟೈಪ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಡೆದ ಎಲ್ಲಾ ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಫಿನೋಟೈಪ್ ಆಗಿದೆ. ಫೀನೋಟೈಪ್ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಕಣ್ಣುಗಳಂತಹ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲದೆ ಸಂಕೋಚನ ಮತ್ತು ಬಹಿರ್ಮುಖತೆ ಮುಂತಾದ ನಾನ್ಫಿಸಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಜೀನೋಟೈಪ್ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ನೀಲನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು ಆದರೆ, ಈ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಇಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.
ಅದೇ ರೀತಿಯ ನೀಲನಕ್ಷೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.
ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ?
ಜೀನ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಇತರ ವಂಶವಾಹಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೀನ್ನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜೀನೋಟೈಪ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.
- ಜೆನೆಟಿಕ್ ಇಂಟರಾಕ್ಷನ್ಸ್: ಜೀನ್ಸ್ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಜೀನ್ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಜೀನ್ಗಳು ಸಂಯೋಜನೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಎತ್ತರದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಪೋಷಕವಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಸರಾಸರಿ ಎತ್ತರದಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಜೀನ್ಗಳು ಪ್ರಬಲವಾದ-ಮರುಕಳಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಕಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ-ಹಿನ್ಸರಿತ ಜೀನ್ಗಳ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕಂದು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜೀನ್ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜೀನ್ ಮರುಕಳಿಸುವಂತಿದೆ. ಒಂದು ಮೂಲ ಕಂದು ಕಣ್ಣಿನ ಜೀನ್ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಮೂಲ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಇತರ ಪೋಷಕ ಕೈಗಳು ಹಿಂಭಾಗದ ನೀಲಿ ಕಣ್ಣಿನ ಜೀನ್ ಕೆಳಗೆ ಇದ್ದಾಗ, ಪ್ರಬಲ ಜೀನ್ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಕಂದು ಕಣ್ಣುಗಳು ಇರುತ್ತವೆ.
- ಜೀನ್ - ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ಇಂಟರ್ಆಕ್ಷನ್ಸ್: ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರವು ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಜೀವನದ ಉಳಿದ ಭಾಗಕ್ಕೂ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗರ್ಭಾಶಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹಾನಿಕಾರಕ ಔಷಧಿಗಳ ಒಡ್ಡುವಿಕೆ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಬಹುದಾದ ಒಂದು ಆನುವಂಶಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಎತ್ತರವು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ಕೋಡ್ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿದ್ದರೆ ಈ ಎತ್ತರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
ಜೆನೆಟಿಕ್ ಅಸಹಜತೆಗಳು
ಜೆನೆಟಿಕ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಆಫ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೀರ್ಯ ಅಥವಾ ಅಂಡಾಣು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ, ವರ್ಣತಂತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ 23 ಕ್ರೊಮೊಸೋಮ್ಗಳಿಗಿಂತ ಜೀವಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅಸಹಜ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾದಾಗ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಝೈಗೋಟ್ ಅಸಮ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಣತಂತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜೈಗೋಟ್ಸ್ನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗವು 23 ಕ್ರೊಮೊಸೋಮ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಇರುವವು ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಪೂರ್ಣಾವಧಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಣತಂತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಆಗಿದೆ.
ಸೆಕ್ಸ್ ಕ್ರೊಮೊಸೋಮ್ಗಳ ಅಸಹಜತೆಗಳು
ಬಹುಪಾಲು ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಕಿಯರಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಎಕ್ಸ್ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ 500 ಜನನಗಳಲ್ಲಿ 1 ರಷ್ಟು, ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋದ X ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ಣತಂತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಲೈನ್ಫೆಲ್ಟರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಫ್ರಾಗಿಲ್ ಎಕ್ಸ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಟರ್ನರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ಣತಂತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಅಸಹಜತೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.
ಕ್ಲೆನ್ಫೆಲ್ಟರ್ನ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎಕ್ಸ್ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಲೈಂಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಎಕ್ಸ್ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ನ ಭಾಗವು ಇತರ ವರ್ಣತಂತುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರುವ ಒಂದು ತೆಳುವಾದ ಅಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜೋಡಿಸಿದಾಗ ದುರ್ಬಲ X ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮವು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವೊಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದುರ್ಬಲವಾದ X ಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಕೋಪಕ್ಕೆ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಒಂದೇ ಲೈಂಗಿಕ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ (ಎಕ್ಸ್ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್) ಇರುತ್ತದೆ ಮಾತ್ರ ಟರ್ನರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಹೆಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು "ವೆಬ್ಬ್ಡ್" ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಲೈಂಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕೊರತೆ. ಟರ್ನರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್
ಕ್ರೊಮೊಸೋಮ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವನ್ನು ಟ್ರಿಸೊಮಿ 21, ಅಥವಾ ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಎರಡು ಬದಲು 21 ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಗು ಮೂರು ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮುಖದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಮುಖ, ವಾಲಿರುವ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ನಾಲಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೃದಯ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು. ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಲವು ವಿಧದ ಬೌದ್ಧಿಕ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾದ ತೀವ್ರತೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.
ಅಂತಿಮ ಥಾಟ್ಸ್
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗಾಧ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಝಲ್ನ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲನೆಯ , ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರಿಸರ ಚರಾಂಕಗಳು ಸಹ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
ಬರ್ಗರ್, ಕೆಎಸ್ (2000). ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೂಲಕ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ವರ್ತ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್.
ಕ್ಲೈನ್ಫೆಲ್ಟರ್, ಎಚ್ಎಫ್ (1986). "ಕ್ಲೈನ್ಫೆಲ್ಟರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್: ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಸೌತ್ ಮೆಡ್ ಜೆ 79 (45): 1089-1093.
ಮಿಕೊ, ಐ. (2008) ಜೆನೆಟಿಕ್ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ: ಜೆನೊಟೈಪ್-ಫೆನೋಟೈಪ್ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಣ 1 (1)
ನ್ಯಾಷನಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ (2007). ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಹೋಮ್ ರೆಫರೆನ್ಸ್: ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಕ್ಸ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್.
ಟರ್ನರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್. ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಬ್ರಿಟಾನಿಕಾ.