ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಎಂಬುದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಬದಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಅವಲಂಬಿತ ವೇರಿಯಬಲ್ (ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು) ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ (ಅಧ್ಯಯನ) ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಬದಲಾವಣೆಯಾದರೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅವಲೋಕನಗಳು
"ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಶೋಧನಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ - ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗಕಾರರು, ಆದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ (ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ನ ಒಂದು ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ). " (ಬ್ರೆಕ್ಲರ್, ಓಲ್ಸನ್, & ವಿಗ್ಗಿನ್ಸ್, 2006)
"ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ನಂಬಿಕೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.ಒಂದು ಧ್ವನಿಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಜನರು ಟೋನ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತುವುದಕ್ಕೆ ಇಲಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಗೋಲಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು. ಬಾರ್ ಒತ್ತಿದರೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಬದಲಾವಣೆ) ಬದಲಾವಣೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಾವು ಸ್ವಭಾವವು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. " (ಕಂಟೋವಿಟ್ಜ್, ರೋಡಿಜರ್, ಮತ್ತು ಎಲ್ಮೆಸ್, 2009)
"ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯೇಬಲ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪುಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಈ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿಯೂ , ಅವಲಂಬಿತ ವೇರಿಯಬಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ನ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು. " (ವೈಟ್ಟನ್, 2013)
ಉದಾಹರಣೆಗಳು
- ಒಂದು ಕಛೇರಿಯ ಬಣ್ಣವು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಗುಂಪು ಒಂದು ಹಳದಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ನೀಲಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕಛೇರಿಯ ಬಣ್ಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ.
- ವೇಗದ-ಗತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ರನ್ನರ್ಗಳು ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಗುಂಪು ಓಟಗಾರರು ವೇಗದ ಗತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪು ನಿಧಾನ-ಗತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ರನ್ನರ್ ಕೇಳುವ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ.
- ನೌಕರರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವ್ಯಾಪಾರವು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೋ ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇನ್ಪುಟ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಗುಂಪು ಅಲ್ಲ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಇನ್ಪುಟ್ನ ಪ್ರಮಾಣವು ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ.
- ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಗಣಿತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದ ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕೋರ್ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದೆಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಗುಂಪು ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಂತರದ ಶಾಲಾ ಪಾಠವನ್ನು ಸೆಶನ್ಸ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಂತರದ ಶಾಲೆಯ ಗಣಿತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿದೆ.
- ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಫೋಬಿಯಾದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಹೊಸ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪೊಂದು ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಗುಂಪು ಯಾವುದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ .
> ಮೂಲಗಳು:
> ಬ್ರೇಕ್ಲರ್, ಎಸ್., ಓಲ್ಸನ್, ಜೆ., & ವಿಗ್ಗಿನ್ಸ್, ಇ. (2006). ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಜೀವಂತವಾಗಿ. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್.
> ಕಂಟೋವಿಟ್ಜ್, ಬಿಎಚ್, ರೋಡಿಜರ್, ಹೆಚ್ಎಲ್, ಮತ್ತು ಎಲ್ಮೆಸ್, ಡಿ.ಜಿ. (2009). ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್.
> ವೈಟ್ಟನ್, ಡಬ್ಲ್ಯು. (2013). ಸೈಕಾಲಜಿ: ಥೀಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, 9 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್.