ಲೆವಿಸ್ ಟರ್ಮನ್ ಬಯೋಗ್ರಫಿ

ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ ಅವರು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್-ಬಿನೆಟ್ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಸರಾಂತ ಪ್ರಭಾವಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹಿಂದೆಂದೂ ನಡೆಸಿದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಜೀವನದ ಯಶಸ್ಸು, ಆರೋಗ್ಯ, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ:

• ಜೀನಿಯಸ್ ಜೆನೆಟಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರವರ್ತಕ
• ಸುಜನನಶಾಸ್ತ್ರ
• ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ IQ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಣ
• ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಅರ್ಲಿ ಲೈಫ್

ಲೆವಿಸ್ ಮ್ಯಾಡಿಸನ್ ಟೆರ್ಮನ್ ಜನವರಿ 15, 1877 ರಂದು ಇಂಡಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ ಕೃಷಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಜನಿಸಿದ 12 ಜನ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರು. 8 ನೇ-ದರ್ಜೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅವನ ಕೆಲವು ಗೆಳೆಯರು, ಟೆರ್ಮನ್ ಬುಷಿಶ್ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷಿ ಎರಡೂ. ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವರ ನಂತರದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು.

ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಸಾಲದಿಂದ ನೆರವು ಪಡೆದ ಟೆರ್ಮನ್ 1894 ಮತ್ತು 1898 ರಲ್ಲಿ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಮಾಮಾಲ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಬಿಎಸ್, ಬಿಪಿ ಮತ್ತು ಬಿಎ ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ. ನಂತರ ಅವರು 1903 ರಲ್ಲಿ ಬ್ಲೂಮಿಂಗ್ಟನ್ ನಲ್ಲಿ ಇಂಡಿಯಾನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬಿಎ ಮತ್ತು ಎಮ್ಎ ಗಳಿಸಿದರು. 1905 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಸೈಕಾಲಜಿ.

ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ

ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜ್ಞಾನಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ಮರಣೆ , ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪದವೀಧರನಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಶಾಲಾ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಸಾಧಾರಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು.

1910 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 1956 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಮರಣದವರೆಗೂ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕನಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಅಮೆರಿಕಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಮೂಲ ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅವರ ನವೀಕರಿಸಿದ ಆವೃತ್ತಿಯು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್-ಬಿನೆಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಮೂಲ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ವಿಭಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತಚರ ಅಂಶ ಅಥವಾ ಐಕ್ಯೂ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ 100 ಅನ್ನು ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಒಂದು ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಮೊದಲ ವಿಶ್ವಯುದ್ಧದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆರ್ಮಿ ಆಲ್ಫಾ (ಪಠ್ಯ-ಆಧಾರಿತ) ಮತ್ತು ಆಲ್ಫಾ ಬೀಟಾ (ಚಿತ್ರ-ಆಧಾರಿತ) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲ ವಿಶಾಲ-ಬಳಕೆಯು ಸಂಭವಿಸಿತು. ಲಕ್ಷಾಂತರ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು "ಎ" ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆದವರು ಅಧಿಕಾರಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ "ಡಿ" ಅಥವಾ "ಇ" ಪಡೆದವರು ಅಂತಹ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಗಾಲ್ಟನ್ರನ್ನು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಪ್ರಭಾವವೆಂದು ಉದಾಹರಿಸಿದಾಗ, ಟೆರ್ಮನ್ ಸಹ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯೂಜೆನಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್-ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವವಿಲ್ಲದ ಕಪ್ಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಡಳಿತ ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳು ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರದ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.

ಮಾನವನ ಬೆಟರ್ಮೆಂಟ್ ಫೌಂಡೇಷನ್ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದ ಟೆರ್ಮನ್, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅನರ್ಹರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವವರ ಬಲವಂತದ ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕವನ್ನು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ವಾದಿಸಿದ ಗುಂಪು.

ಟೆರ್ಮನ್ನ ಜೀನಿಯಸ್ ಸ್ಟಡಿ

1921 ರಲ್ಲಿ, ಟೆರ್ಮನ್ ತನ್ನ "ಜೆನೆಟಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಆಫ್ ಜೀನಿಯಸ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಕ್ಯೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಒಂದು ಉದ್ದವಾದ ಅಧ್ಯಯನ . ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಕ್ಯೂ ವಿಷಯಗಳು ("ಟರ್ಮಿಟ್ಸ್" ಎಂದು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ) ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಎತ್ತರದ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ತನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಟೆರ್ಮನ್ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಗುರುತಿಸಬೇಕೆಂದು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಕ್ಯೂ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆಯಾದರೂ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲವೆಂದು ಟರ್ಮನ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಮತ್ತು ಗುರಿ-ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೇಟ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಇಂದಿಗೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಇತರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

ಟೆರ್ಮನ್ ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು:

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್ (1916). ಗುಪ್ತಚರ ಮಾಪನ: ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೇಲ್ನ ವಿಸ್ತರಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಗೈಡ್ . ಬೋಸ್ಟನ್. ಹೌಟನ್ ಮಿಫ್ಲಿನ್ ಕೋ.

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್ (1917). ದಿ ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಬುನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಫಾರ್ ಮೀಸರಿಂಗ್ ಇಂಟಲಿಜೆನ್ಸ್ನ ವಿಸ್ತರಣೆ . ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್. ವಾರ್ವಿಕ್ & ಯಾರ್ಕ್, Inc.

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್ (1925). ಜೀನಿಯಸ್ ಜೆನೆಟಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ . ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್: ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್.

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್ (1930). ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ . ಕಾರ್ಲ್ ಎ. ಮುರ್ಚಿಸನ್, ಮತ್ತು ಎಡ್ವಿನ್ ಜಿ. ಬೋರಿಂಗ್. ಆಟೋಬಯಾಗ್ರಫಿ ಯಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತಿಹಾಸ . ವೋರ್ಸೆಸ್ಟರ್, ಎಮ್ಎ: ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್.

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್, ಮತ್ತು ಮೆರಿಲ್, ಎಮ್ಎ (1937). ಗುಪ್ತಚರ ಅಳತೆ: ಗುಪ್ತಚರ ಹೊಸ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್-ಬಿನೆಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಎ ಗೈಡ್ . ಬೋಸ್ಟನ್: ಹೌಟನ್ ಮಿಫ್ಲಿನ್ ಕಂಪನಿ.

ಟರ್ಮನ್, ಎಲ್ಎಮ್, ಒಡೆನ್. MH, ಮತ್ತು ಬೇಲಿ, N. (1947). ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷಗಳ ಸುಪೀರಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್ನ ನಂತರದ ಹಂತ . ಜೀನಿಯಸ್ನ ಜೆನೆಟಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನ. v. 4. ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್: ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್.

ಸೈಕಾಲಜಿಗೆ ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಕೊಡುಗೆ ಏನು?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೇ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಟೆರ್ಮನ್ನ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ದೋಷಪೂರಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - "ದುರ್ಬಲವಾದ" ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾದ ಸುಜನನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು "ಅನಪೇಕ್ಷಿತ" ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವ ನಂಬಿಕೆ. ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅವರು ಕೆಳಗಿಳಿದರೂ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಾದಿಸಿದ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ.

ಟೆರ್ಮನ್ನ ಕಷ್ಟಕರ ಆಸ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಅನೇಕ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ತೂಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ ಶೀತ-ಮನಸ್ಸಿನ ವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.

"ಒಂದು ಕಡೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸವಾಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳೆರಡೂ ಅವನ ಕೃತಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಮ್ಯಾಗಝೀನ್ಗೆ ಮಿಚೆಲ್ ಲೆಸ್ಲೀ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. "ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಕಾರ ಮಿಂಟನ್ ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಂತೆ, ಟೆರ್ಮನ್ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿದ್ದ ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸ - ಆತನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ - ಅವನ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ."

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಟೆರ್ಮನ್ ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ 72 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿತ್ತು.

ಟೆರ್ಮನ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 21, 1956 ರಂದು ನಿಧನರಾದರು.

> ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

> ರಾಬಿನ್ಸನ್, ಎ, & ಜಾಲಿ, ಜೆ. ಎ ಸೆಂಚುರಿ ಆಫ್ ಕಾಂಟ್ರಿಬ್ಯೂಷನ್ ಟು ಗಿಫ್ಟೆಡ್ ಎಜುಕೇಶನ್: ಇಲ್ಯುಮಿನೇಟಿಂಗ್ ಲೈವ್ಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್; 2013.

> ಶೆಹೆಯ್, ಎನ್, ಚಾಪ್ಮನ್, ಎಜೆ, ಮತ್ತು ಕಾನ್ರೋಯ್, WA. (ಸಂಪಾದಕರು). ಲೆವಿಸ್ ಟರ್ಮನ್. ಸೈಕಾಲಜಿ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್; 2016.