ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ

ನೀವು ಯಾಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ

ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಬ್ಬ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಸಮಾಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ , ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಂತರ್ಗತ ಪ್ರೇರಣೆ ಅಂಡರ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. "ಸೈಕಾಲಜಿ ಪರಿಚಯ: ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಗೇಟ್ವೇಸ್" ನಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

"ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನಾವು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಒಂದು ಅವಕಾಶ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ."

ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಆಗ ನೀವು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೆಡಬಹುದು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಇವುಗಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬದಲಾಗಿ, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಂತರಿಕ ತೃಪ್ತಿ

ನೀವು ಅದರ ಶುದ್ಧ ಆನಂದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ. ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಬಹುಮಾನಗಳು, ಹಣ, ಅಥವಾ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಂತಹ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಫಲದೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಅಥವಾ ಚರ್ಚ್ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತಹ ಜನರು ಅರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣತರಾಗಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಏನಾದರೂ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದೆಯೆಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಗತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಬಹುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ

ಈಗಾಗಲೇ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಅಥವಾ ಬಲವರ್ಧನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಣ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂತೋಷವು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಲೇಖಕ ರಿಚರ್ಡ್ ಎ. ಗ್ರಿಗ್ಸ್ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕ "ಸೈಕಾಲಜಿ: ಎ ಕನ್ಸೈಸ್ ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್" ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. "ಬಾಹ್ಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ನೈಜ ಪ್ರೇರಣೆ (ಬಾಹ್ಯ ವರ್ತನೆಯ ಒಳಗಿನ) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು."

ಸಹಜವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದಾಗ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೋನಸ್ನಂತಹ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ಕೆಲಸದ ನೈಜ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಲಾಭದಾಯಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಮತ್ತು ಸವಾಲಿನದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಕಾದಂಬರಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ತಿಳಿಯಿರಿ ಪ್ರೇರಣೆ

ಅಂತರ್ಗತ ಪ್ರೇರಣೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹಲವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೀರಸ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾಗಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಗಾಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

"ಲರ್ನಿಂಗ್ ಫನ್ ಮೇಕಿಂಗ್: ಕಲಿಯುವಿಕೆಗಾಗಿ ಅಂತರ್ನಿವಿಷ್ಟ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣ" ದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಥಾಮಸ್ ಮ್ಯಾಲೋನ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್ ಲೀಪರ್ ಈ ರೀತಿ ಇರಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರು ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ" ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವಂತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಸೆರೆಯಾಳುವುದು, ಆಹ್ಲಾದಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ. "

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವಂತೆ ಅವರು ಗುರುತಿಸುವ ಅಂಶಗಳು:

• ಚಾಲೆಂಜ್: ಜನರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಗೋಲು ಪಡೆಯುವಾಗ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಕೆಲವು ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಈ ಗುರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು.
• ಕ್ಯೂರಿಯಾಸಿಟಿ: ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂವೇದನಾ ಕುತೂಹಲ). ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಾದರೆ (ಜ್ಞಾನದ ಕುತೂಹಲ) ಸಹ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
• ನಿಯಂತ್ರಣ: ಜನರು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಂದುವರಿಸುವದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆ: ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಜನರು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಇತರರ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ: ಇತರರು ತಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜನರು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.

ಬಹುಮಾನಗಳು ನಮ್ಮ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್

ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದೆಂದು ತಜ್ಞರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಕೊಡುಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ , ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿದಾಗ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆ ಆಟಿಕೆಗಳ ಅವರ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈವೆಂಟ್ನ ಮಹತ್ವ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ವಿಜೇತರ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ವಿಜೇತನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾದದ ದೃಢೀಕರಣವೆಂದು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಲಂಚ ಅಥವಾ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅದೇ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನವು, ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು.

ಒಂದು ಪದದಿಂದ

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ಬಹುಶಃ ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಸಮತೋಲಿತ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಜೀವನದ ಸರಳ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

> ಮೂಲ:

> ಕೂನ್ ಡಿ, ಮಿಟ್ಟಿಯರ್ JO. ಸೈಕಾಲಜಿ ಪರಿಚಯ: ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗೇಟ್ವೇಗಳು. ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್, ಸಿಎ: ವ್ಯಾಡ್ಸ್ವರ್ತ್; 2010.

> ಗ್ರಿಗ್ಸ್ RA. ಸೈಕಾಲಜಿ: ಎ ಕನ್ಸೈಸ್ ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್. 3 ನೆಯ ಆವೃತ್ತಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ವರ್ತ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್; 2010.

> ಮ್ಯಾಲೋನ್ TW, ಲೆಪರ್ MR. ಲರ್ನಿಂಗ್ ಫನ್: ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಅಂತರ್ನಿವಿಷ್ಟ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣ. ಇನ್: ಸ್ನೋ ರೆ, ಫರ್ ಎಮ್ಜೆ, ಆವೃತ್ತಿ. ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್, ಲರ್ನಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್: ಐ. ಕಾನ್ಸೆಟಿವ್ ಅಂಡ್ ಎಫೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್. ಹಿಲ್ಸ್ಡೇಲ್, ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿ: ಎರ್ಲ್ಬಾಮ್; 1987.