ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಕಿಡ್ಸ್ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

"ವೈ" ಬಿಹೈಂಡ್ ದಿ ಡಿಸ್ಕನೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹೌ ರೆಮಿಡೀ ಇಟ್

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಚಡಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತೊಂದರೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಹೋರಾಟ. ಇದು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ.

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಯಲ್ಲಿ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಕಾನ್ಸೀಕ್ವೆನ್ಸ್ ನಡುವಿನ ಡಿಸ್ಕನೆಕ್ಟ್

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವ ಅಥವಾ ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು, ಆಲೋಚಿಸಲು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು.

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಮ್ಮೆಗೇ ಸಂಭವಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸದೆ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದಿನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲತೆಗಳು "ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು" ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಅಥವಾ ಆಕೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಂತರಿಕ ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು - ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಧ್ವನಿ ನಮ್ಮನ್ನು "ಮಾತನಾಡಲು" ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀವು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಬಹುದಾದರೆ - ನಿಮ್ಮ ಮಗನು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ - ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವನನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸೌಮ್ಯವಾದ ವಾಗ್ದಂಡನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವುದು, - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವನನ್ನು "ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವುದು" ಅಥವಾ "ಬ್ರೇಕ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು" ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಅನುಸರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಊಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

_{ಮೂಲಗಳು:}

_{ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್. (2013). ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ, 5 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ (DSM-5).}

_{ಮೇರಿ ಫೌಲರ್. ಬಹುಶಃ ನೀವು ನನ್ನ ಕಿಡ್ ನೋ. ಬಿರ್ಚ್ ಲೇನ್ ಪ್ರೆಸ್ .1999}

_{ರಸ್ಸೆಲ್ ಬಾರ್ಕ್ಲೇ. ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಾರ್ಜ್ ಟೇಕಿಂಗ್: ದಿ ಕಂಪ್ಲೀಟ್, ಅಥಾರಿಟೇಟಿವ್ ಗೈಡ್ ಫಾರ್ ಪಾಲಕರು. ಗುಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. 2005}