ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವೈಲ್ಡ್ ಚೈಲ್ಡ್ನ ಆಘಾತಕಾರಿ ಕಥೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ಕಾಡು ಮಕ್ಕಳ ಅನೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನಡೆದಿವೆ. ಕೆಲವರು ಜಿನೀ ಎಂಬ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗಮನ ಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಸುಮಾರು ಒಂದು ದಶಕಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದ ಬಹುತೇಕ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದರು. ಜಿನೀ ಪ್ರಕರಣವು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಅವಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹಾಕಿದವರ ಪೈಕಿ ಮೊದಲನೆಯದು.
ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಏಕಾಂತತೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದೇ? ಒಂದು ಪೋಷಣೆ ಪರಿಸರವು ಒಂದು ಭಯಾನಕ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದೆ?
ಜಿನಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ
ಜಿನೀ ಕಥೆಯು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ನಲ್ಲಿ ನವೆಂಬರ್ 4, 1970 ರಂದು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಆಕೆಯ ತಾಯಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ 13 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಸಣ್ಣ ಕೆಲಸಗಾರನಿಗೆ ಹುಡುಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ತನಿಖೆ ನಡೆಸಿದರು, ಈ ಮಗು ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಕುರ್ಚಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ.
ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಗುರುತನ್ನು ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯತೆ ರಕ್ಷಿಸಲು ತನ್ನ ಕೇಸ್ ಫೈಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಜಿನೀ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. "ಜಿನೀ ಎನ್ನುವುದು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಜ ಹೆಸರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜಿನೀ ಏನೆಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಯೋಚನೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಜಿನೀ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಜೀವಿಯಾಗಿದ್ದು, ಹಿಂದಿನ ಬಾಲ್ಯದ ಮಾನವ ಸಮಾಜದೊಳಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾನವ ಬಾಲ್ಯದ ಒಂದು ಜೀವಿಯಾಗಿಲ್ಲ "ಎಂದು 1997 ರ ನೋವಾ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ" ವೈಲ್ಡ್ ಚೈಲ್ಡ್ನ ಸೀಕ್ರೆಟ್ಸ್ "ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಸುಸಾನ್ ಕರ್ಟಿಸ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ.
ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರು ದುರುಪಯೋಗದಿಂದ ಆರೋಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಆದರೆ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಜಿನೀಯ ತಂದೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, "ವಿಶ್ವವು ಎಂದಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋಯಿತು.
ಆಕೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಜಿನೀಯ ಜೀವನವು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಕೆಯು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಾದಗಳನ್ನು ಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಕೆಯ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಕುರ್ಚಿಗೆ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಳು.
ಅವಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವಳ ತಂದೆ ಅವಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳ ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ವಿರಳವಾಗಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಆಕೆಯ ತಂದೆ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಅಪರೂಪದ ಸಮಯ, ಇದು ತೊಗಟೆ ಅಥವಾ ಬೆಳೆಯಲು ಆಗಿತ್ತು.
ಅವರ ಪ್ರಕರಣದ ಕಥೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹರಡಿತು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು. ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಲೇಖಕ ಹರ್ಲಾನ್ ಲೀ ಹೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ "ನಮ್ಮ ನೈತಿಕತೆಯು ಮಾನವರ ಜೊತೆ ಅಭಾವ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಈ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜನರು ನಾವು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ."
ಆಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳವಳಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದು ಆಯಿತು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ತಜ್ಞರ ತಂಡ ಜಿನೀ ಪುನರ್ವಸತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
ಬೋಧನೆ ಜಿನೀ
ನ್ಯಾಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ (NIMH) ಯು ಜಿನಿಯ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ.
"ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಅವಳು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದರೂ, ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಳು. , ಆದರೆ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವಳ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು "ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡೇವಿಡ್ ರಿಗ್ಲರ್" ಜಿನೀ ತಂಡ "ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
ಅವರ ಪುನರ್ವಸತಿ ತಂಡವು ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸುಸಾನ್ ಕರ್ಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜೇಮ್ಸ್ ಕೆಂಟ್ ಕೂಡ ಸೇರಿದೆ.
ಯುಸಿಎಲ್ಎಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಆಗಮನದ ನಂತರ, ತಂಡವು ಕೇವಲ 59 ಪೌಂಡುಗಳ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ವಿಚಿತ್ರ "ಬನ್ನಿ ವಾಕ್" ಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಆಕೆಯ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನೆಲಸಮಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮೌನ, ಅಸಂಯಮ, ಮತ್ತು ಅಗಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಮತ್ತು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
ಜಿನಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ ನಂತರ, ಕೆಂಟ್ "ನಾನು ನೋಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಗಾಢವಾಗಿ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಮಗುವಿನ ... ಜಿನಿಯ ಜೀವನವು ಬಂಜರು ಭೂಮಿ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದೆ. ಆಕೆಯ ಮೌನ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬಳಸುವ ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು 1 ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದರು.
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಶೌಚಾಲಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಧರಿಸುವ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು. ಮುಂದಿನ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಆದರೆ ಭಾಷೆಯಂಥ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಡವರಾಗಿದ್ದರು. ಆಕೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಹೊರಗಿನ ದಿನ ಯಾತ್ರೆಗಳಿಗೆ ಹೊರಟರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರು. ಜರ್ನಿ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಲವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕರ್ಟಿಸ್ ಸೂಚಿಸಿದರು, ಆಕೆಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಯುವ ಹುಡುಗಿಯ ಶಕ್ತಿಯುತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದ ಒಟ್ಟು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು.
ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆ
ಜಿನೀಸ್ ಪ್ರಕರಣವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು ಏಕೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಚರ್ಚೆಯ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯವಾದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಭಾಷೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಹಜವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೇಟಿವಿಸ್ಟ್ಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದಿಗಳು ಇದು ಪರಿಸರ ಪಾತ್ರಗಳೆಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ವಯಸ್ಸಾದ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ ಚರ್ಚೆ ವಿರುದ್ಧ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ . ಭಾಷೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಪರಿಸರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
ನಟಿವಿಸ್ಟ್ ನೊಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಬದಲಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷೆಗಳು ಭಾಷೆ ಸ್ವಾಧೀನ ಸಾಧನ (LAD) ನೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಭಾಷೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಭಾಷೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಲ್ಯಾಡ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವೇಗವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎರಿಕ್ ಲೆನ್ನೆಬರ್ಗ್ ಅನೇಕ ಇತರ ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಒಂದು ಸೀಮಿತ ಅವಧಿಯ ಸಮಯವಾಗಿದ್ದು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜೀವಿ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಲೆನ್ನೆಬರ್ಗ್ನ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾಷೆ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಅವಧಿ ಸುಮಾರು 12 ರ ತನಕ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ನಂತರ, ಮೆದುಳಿನ ಸಂಘಟನೆಯು ಸೆಟ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಜೀನಿಯ ಪ್ರಕರಣವು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದೆ. ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ, ಅವಳು ಕಳೆದುಹೋದ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗೆ ತಾನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಸಹ ಭಾಷೆ ಕಲಿಯಬಹುದೇ? ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಕಲ್ಪನೆಯು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಲೆನ್ನೆಬರ್ಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೆಂದು ಅದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಜಿನೀಸ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್
ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಅಂದಾಜಿನ ಮೇಲೆ 1 ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದರೂ, ಜಿನೀ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಏಕ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಇಬ್ಬರು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಜರ್ನಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಎಂದು ಕರ್ಟಿಸ್ ಭಾವಿಸಿದರು.
ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಆಕೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಈ ಹಂತವನ್ನು ನಂತರ ಭಾಷೆ ಸ್ಫೋಟ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾವೀನ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಜಿನೀಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆಕೆಯ ಭಾಷೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಪ್ರಗತಿಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿತು.
ಜ್ಯೂನಿಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ನಂತರ ಕೆಲವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ (ಇದು ಪ್ರಾಣಿ ಸಂವಹನದಿಂದ ಮಾನವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಜಿನೀ ಪ್ರಕರಣವು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯ ಭಾಷೆಗೆ ಅವರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗೆ ತಪ್ಪಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಕೂಡ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶ ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಬಹುಕಾಲ ಕಳೆದುಹೋದಳು. ಜಿನೀ ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಕೂಡಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನಂತೆ, ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀನಿಯು ತನ್ನ ವರ್ಷಗಳ ದುರುಪಯೋಗದಿಂದ ಅಥವಾ ಅವಳು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಜನಿಸಿದಾಗ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡಬೇಕಾಯಿತು.
ಜಿನೀ ಕೇರ್ ಮೇಲೆ ವಾದಗಳು
ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಸ್ಟ್ ಜೇ ಶರ್ಲೆ ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ ಜಿನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಆಕೆಯಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ತುಂಬಾ ಅಪರೂಪವಾಗಿದ್ದರಿಂದ, ಆಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರ ನಡುವಿನ ಯುದ್ಧದ ಕೇಂದ್ರವಾಯಿತು. ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿನ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸ್ಫೋಟಿಸಿತು. ಜಿನೀ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕನೊಬ್ಬರಾದ ಜೀನ್ ಬಟ್ಲರ್ರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆದರು. ದಡಾರದ ಏಕಾಏಕಿ ನಂತರ, ಜಿನೀ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮನೆಯಲ್ಲೇ ನಿಲುಗಡೆಗೊಂಡಳು. ಬಟ್ಲರ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕರಾದರು ಮತ್ತು ಜಿನೀಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತಂಡದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಬಟ್ಲರ್ರ ಗುರಿಯು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟರು, ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಲೆನ್ ಕೆಲ್ಲರ್ ಅವರು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದ ಅನ್ನಿ ಸಲಿವನ್ ಎಂಬಾತನನ್ನು ಬಟ್ಲರ್ ತಾನೇ ಸ್ವತಃ ಕರೆದಿದ್ದಾನೆಂದು ವಾದಿಸಿದರು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜ್ಯೂನಿಯು ಬಟ್ಲರ್ರ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡೇವಿಡ್ ರಿಗ್ಲರ್ ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಹೋದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಮುಂದಿನ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಉಳಿದರು. ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೂ, ರಿಗ್ಲರ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಎಂಡ್ ದಿ ಬಿಗಿನಿಂಗ್
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ 1974 ರಲ್ಲಿ NIMH ನಿಧಿಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸುಸಾನ್ ಕರ್ಟಿಸ್ ಅವರು ಜಿನೀ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದಾದರೂ, ಅವಳು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಅವರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾರರು, ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ರಿಗ್ಲರ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಪಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಜಿನಿಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ನಿಧಿಸಂಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ರಿಗ್ಲರ್ನ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು.
1975 ರಲ್ಲಿ, ಜಿನೀ ತನ್ನ ಜನ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಮರಳಿದಳು. ಆಕೆಯ ಕೆಲಸವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಜಿನೀ ಸಾಕು ಮನೆಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಸಾಗಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಜಿನೀ ಅವರ ಜನ್ಮ ತಾಯಿಯು ನಂತರ ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡವನ್ನು ವಿಪರೀತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದರು. ಮೊಕದ್ದಮೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಇದು ಜಿನೀ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸಿತು. ಹುಡುಗಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆಯಾ?
ಜಿನೀ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಇನ್ನೂ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. ಸಾಕು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಮರಳಿದರು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಕೆಯ ಮೊದಲ ತಂಗಿದ್ದಾಗ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪ್ರಗತಿಯು ಫಾಸ್ಟರ್ ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾಗಿ ರಾಜಿಯಾಯಿತು. ಜಿನೀ ತನ್ನ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದರು.
ಜಿನೀ ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಇಂದು, ಜಿನೀ ದಕ್ಷಿಣ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ವಯಸ್ಕ ಸಾಕು ಆರೈಕೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅನಾಮಧೇಯ ವ್ಯಕ್ತಿ 2000 ದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಖಾಸಗಿ ತನಿಖೆದಾರನನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಸಂತೋಷವೆಂದು ವರ್ಣಿಸಿದರೂ, ಅವಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಮನೋವೈದ್ಯ ಜೇ ಶರ್ಲೆ ಅವರ ಖಾತೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವಳ 27 ನೇ ಮತ್ತು 29 ನೆಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೂಕ, ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ, ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕಗೊಳಿಸಿದರು.
"ಈ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದುಃಖದ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾವು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?" ನೋವಾ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, "ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ವೈಲ್ಡ್ ಚೈಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಲನ್ ಲೀನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. "ನೋಡಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಸಂದಿಗ್ಧತೆ ಇದೆ ನೀವು ಕಠಿಣವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಜಿನೀ ಆಸಕ್ತಿಯು ಎರಡನೆಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬರಲಿದೆ.ನೀವು ಜಿನೀಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲಿರುವಿರಿ? ವಿಷಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ , ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗಳು ಜಿನಿಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ... ಮಾನವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, 'ನಿಷೇಧಿತ ಪ್ರಯೋಗ' ನಡೆಸುವ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಬಲ್ಲದು. "
> ಮೂಲಗಳು:
> ಲೆನ್ನೆಬರ್ಗ್, ಇ. (1967). ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜೈವಿಕ ಮೂಲಗಳು. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ವಿಲೇ.
> ಪೈನ್ಸ್, ಎಮ್. (1997). ಜಿನೀ ನಾಗರಿಕತೆ. ಡಿಚಿಪ್ಲೈನ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ: ಸೈಕಾಲಜಿ, ಲೊರೆಟ್ಟ ಎಫ್. ಕಾಸ್ಪರ್, ಎಡ್.
> ಪಿಬಿಎಸ್. (1997). ಕಾಡು ಮಗುವಿನ ರಹಸ್ಯ. NOVA.
> ರೋಲ್ಸ್, ಜಿ. (2005). ಸೈಕಾಲಜಿನಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ . ಲಂಡನ್: ಹಾಡರ್ ಅರ್ನಾಲ್ಡ್.
> ರೈಮರ್, ಆರ್. (1993). ಜಿನೀ: ಎ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದುರಂತ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ಹಾರ್ಪರ್ ಕಾಲಿನ್ಸ್.