ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ?

ಇದು ಎಲೈಟ್ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಪ್ರತಿಭೆ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ?

ಪರಿಣಿತ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ? ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರತಿಭೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೇರಿಯೇಬಲ್ ಆಗಬಹುದೇ?

ನೇಚರ್ ವರ್ಸಸ್ ನರ್ಚರ್

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚರ್ಚೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಎಬೌಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಸುಮಾರು 80 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು 1993 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು "10,000-ಗಂಟೆಯ ನಿಯಮ" ಎಂಬ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾದವು ಅಥವಾ ಪರಿಣಿತನಾಗಲು 10,000 ಗಂಟೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಸ್ಟಡಿ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮ್ಯಾಟರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ಯೋಚಿಸುವಂತೆಯೇ ಜಸ್ಟ್ ಮಾಡಿರುವುದಿಲ್ಲ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಗೀತ, ಕ್ರೀಡೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ 88 ವಿಭಿನ್ನ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹೊಸ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಜನರನ್ನು ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊಸ ಕೌಶಲದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟರು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಪಾತ್ರವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು? ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾತ್ರ ವಿವಿಧ ಡೊಮೇನ್ಗಳಾದ್ಯಂತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ 12 ಪ್ರತಿಶತ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಆಟಗಳಲ್ಲಿ 26 ಪ್ರತಿಶತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ 21 ಪ್ರತಿಶತ, ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ 18 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಂದಾಗ, ಅಭ್ಯಾಸವು ಕೇವಲ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿತು, ಕೇವಲ 4 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ 1 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆಯಿದೆ.

"ಹೌದು, ಅಭ್ಯಾಸ ಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಮತ್ತು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಸಹ-ಲೇಖಕ ಝಾಕ್ ಹ್ಯಾಂಬ್ರಿಕ್ ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು . "ಆದರೆ ಅನೇಕ ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಅದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ."

ಕಲಿಯಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳು

ಅಭ್ಯಾಸವು ಪಝಲ್ನ ಒಂದು ತುಂಡು ಮಾತ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಇತರ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಮುಖವಾದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ , ನೀವು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಜನ್ಮಜಾತಿಯ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಸೇರಿವೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಹಳೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯು ಆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೆಂದು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಸಂಶೋಧಕರು ಕೇವಲ ಅಭ್ಯಾಸವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾದುದೆಂದು ತಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಕೂಡ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ

ನಿಜವಾದ ಕೈ-ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖವಾದ ರೀತಿಯ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ-ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನೀವು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಸಂಗೀತದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಓರ್ವ ನಟ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

2008 ರ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ದೈಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಓದುವ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಕ್ಕಿಂತಲೂ ನಿಜವಾದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.

ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ

ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದೆಯೆಂದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. 2013 ರ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 850,000 ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರ ತಂಡದವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆಕ್ಸನ್ ಎಂಬ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಆಟಗಾರರು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಗುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಆಟಗಾರರು ಒಂದು ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ನರಕೋಶಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧಕರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದಿತು.

ಕೆಲವು ಆಟಗಾರರು ಇತರರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕೋರ್ಗಳನ್ನು ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಉನ್ನತ-ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಆಟಗಾರರು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಆಟದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಇತರ ಕಡಿಮೆ-ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಆಟಗಾರರು. ಆಟಗಾರರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಮಿಸಿದ ನಂತರ ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವ ಈ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡುವುದು

ಆದ್ದರಿಂದ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು? ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ
• ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆನಂದವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
• ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ; ಸೂಕ್ತ ಕಲಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ
• ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕೌಶಲವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪರಿಶೋಧನೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ

ಅಭ್ಯಾಸವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬಾರದು ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪಝಲ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ, ಅಭ್ಯಾಸ, ಪರಿಶೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಯುವವರಾಗಬಹುದು .

ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರಿಣಿತ ತಜ್ಞನಾಗುವಿಕೆಯು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪಝಲ್ನ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಖಚಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ, ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಜ್ಞರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

_{ಮೂಲಗಳು:}

_{ಕ್ಯಾರಿ, ಬಿ., (2014, ಜುಲೈ 14). ನೀವು ಕಾರ್ನೆಗೀ ಹಾಲ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ? ಟ್ಯಾಲೆಂಟ್. ದ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್. Mobile.nytimes.com/2014/07/15/science/which-matters-more-talent-or-practice.html ನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ}

_{ಮ್ಯಾಕ್ನಮರಾ, ಬಿಎನ್, ಹ್ಯಾಮ್ರಿಕ್, ಡಿಜೆ, ಮತ್ತು ಓಸ್ವಾಲ್ಡ್, ಎಫ್ಎಲ್ (2014). ಸಂಗೀತ, ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಚರಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಡೂ: 10.1177 / 0956797614535810}

_{ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್, CW, ಸಡೋಸ್ಕಿ, M., ವ್ಯಾನ್ ವಾಲ್ಸಮ್, ಕೆ., ಬ್ರಾಮ್ಸನ್, ಆರ್., ವಿಪ್ರೂಡ್, ಆರ್., ಮತ್ತು ಫಾಸಮ್, ಟಿಡಬ್ಲ್ಯೂ (2008). ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ: ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ, 42 (6), 607-612. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2007.02964.x.}

_{ಸ್ಟಾಫರ್ಡ್, ಟಿ. ಮತ್ತು ದೆವಾರ್, ಎಮ್. (2013). ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಆಟಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಮಾದರಿ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ನೈಪುಣ್ಯದ ಪಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ. doi: 10.1177 / 0956797613511466}